Among educators, disputes about how

Among educators, disputes about how STSE should be addressed in the classroom are not new (Hughes, 2000). However, this particular instance provides a glimpse into how classroom teachers might choose to address their concerns about curriculum in a constructive and public way.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในหมู่นักการศึกษา ข้อโต้แย้งเกี่ยวกับวิธี STSE ควรจะอยู่ในห้องเรียนจะไม่ใหม่ (ฮิวจ์ส 2000) อย่างไรก็ตาม นี้อินสแตนซ์เฉพาะให้เหลือบเป็นไรห้องเรียนครูอาจเลือกที่อยู่ของพวกเขากังวลเกี่ยวกับหลักสูตรในทางสร้างสรรค์ และสาธารณะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในหมู่นักการศึกษาข้อพิพาทเกี่ยวกับวิธี STSE ควรได้รับการแก้ไขในห้องเรียนไม่ได้ใหม่ (ฮิวจ์ส, 2000) อย่างไรก็ตามกรณีนี้เฉพาะให้เหลือบเป็นวิธีการเรียนครูอาจเลือกที่จะอยู่ที่ความกังวลของพวกเขาเกี่ยวกับการเรียนการสอนในทางที่สร้างสรรค์และประชาชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษา STSE ข้อพิพาทเกี่ยวกับวิธีการที่ควรจะอยู่ในห้องเรียนจะไม่ใหม่ ( Hughes , 2000 ) อย่างไรก็ตาม ตัวอย่างนี้โดยเฉพาะมีเหลือบเป็นวิธีการที่ครูอาจเลือกที่จะอยู่ที่ความกังวลของพวกเขาเกี่ยวกับหลักสูตร ในทางสร้างสรรค์ และสาธารณะ