The findings of this study revealed

The findings of this study revealed that majority of the respondents are skillful in the Internet application to
access and share information, which signifies that Malaysian teachers are highly competent in using Internet for
searching and sharing information. As Internet technology has been introduced for more than three decades ago, it is
of no surprise that those teachers are able to use it to seek information. Furthermore, the respondents claimed that they
are also competent in Basic ICT skills such as using word processor, spreadsheet, and slide presentation. These three
software applications are commonly used among educators and students alike, and nowadays, teachers are expected to
be competent in these ICT skills to assist them in their teaching activities. The result also indicated that the
respondents are also highly competent in ICT for communication purposes. With various Internet communication
applications such as email, chat-rooms, and social networking sites (for instance: Facebook), it is not a surprise to
observe this finding among the respondents. However, they still lack some skills in the advanced ICT levels such as in
producing graphics and animations as well as multimedia design. This finding on Advanced ICT skills is consistent
with previous research which indicates that their respondents’ ICT skills are at the moderate level (example:
Mahmud, Ismail, Mohd Yasin, Mustapha & Din, 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยของการศึกษานี้เปิดเผยว่า ส่วนใหญ่ของผู้ตอบที่มีความชำนาญในการประยุกต์ใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อเข้าถึงและแชร์ข้อมูล ซึ่งหมายถึงว่า ครูมาเลเซียมีความชำนาญในการใช้อินเทอร์เน็ตสำหรับค้นหา และใช้ข้อมูลร่วมกัน เป็นเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตมีการแนะนำสำหรับกว่าสามทศวรรษที่ผ่านมา มันเป็นน่าตกใจไม่ว่า ครูเหล่านั้นจะสามารถใช้ค้นหาข้อมูล นอกจากนี้ ผู้ตอบอ้างว่า พวกเขามีความสามารถด้านทักษะ ICT พื้นฐานเช่นการใช้โปรแกรมประมวลผลคำ กระดาษ และการนำเสนอภาพนิ่ง สามเหล่านี้ซอฟต์แวร์โปรแกรมประยุกต์ใช้กันทั่วไปในหมู่นักการศึกษาและนักเรียนเหมือนกัน และ ในปัจจุบันครูจะต้องมีความสามารถในทักษะ ICT เหล่านี้เพื่อช่วยในกิจกรรมการเรียนการสอนของพวกเขา ผลยังระบุว่า การผู้ตอบมีความสามารถสูงใน ICT เพื่อการสื่อสาร มีการสื่อสารอินเทอร์เน็ตต่าง ๆการใช้งานเช่นอีเมล์ ห้องสนทนา และเครือข่ายสังคมออนไลน์ (เช่น: Facebook), มันไม่ได้แปลกใจกับการสังเกตพบนี้ในหมู่ผู้ตอบ อย่างไรก็ตาม พวกเขายังขาดทักษะบางอย่างใน ICT ระดับขั้นสูงเช่นในผลิตกราฟิก และภาพเคลื่อนไหว ตลอดจนมัลติมีเดียดีไซน์ ค้นพบทักษะ ICT ขั้นสูงนี้ไม่สอดคล้องกันกับงานวิจัยก่อนหน้านี้ที่บ่งชี้ว่า ตนตอบทักษะ ICT อยู่ในระดับปานกลาง (ตัวอย่าง:มะห์มูด อิสมาอิล Mohd Yasin, Mustapha และ Din, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาครั้งนี้พบว่าส่วนใหญ่ของผู้ตอบแบบสอบถามมีความชำนาญในการประยุกต์ใช้อินเทอร์เน็ตในการ
เข้าถึงและใช้ข้อมูลร่วมกันซึ่งหมายความว่าครูมาเลเซียมีความสามารถสูงในการใช้อินเทอร์เน็ตสำหรับ
การค้นหาและการใช้ข้อมูลร่วมกัน ในฐานะที่เป็นเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตได้รับการแนะนำมานานกว่าสามทศวรรษที่ผ่านมามันเป็น
ของแปลกใจไม่ได้ว่าครูเหล่านี้จะสามารถที่จะใช้ในการแสวงหาข้อมูล นอกจากนี้ผู้ตอบแบบสอบถามอ้างว่าพวกเขา
ยังมีความสามารถในทักษะด้าน ICT ขั้นพื้นฐานเช่นการใช้โปรแกรมประมวลผลคำสเปรดชีตและการนำเสนอภาพนิ่ง ทั้งสาม
โปรแกรมซอฟต์แวร์ที่ใช้กันโดยทั่วไปในหมู่นักการศึกษาและนักเรียนเหมือนกันและในปัจจุบันครูที่คาดว่าจะ
มีอำนาจในทักษะการใช้ไอซีทีเหล่านี้เพื่อช่วยให้พวกเขาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของพวกเขา ผลที่ตามมานอกจากนี้ยังชี้ให้เห็นว่า
ผู้ตอบแบบสอบถามนอกจากนี้ยังมีความสามารถสูงในการใช้ไอซีทีเพื่อการสื่อสาร กับการสื่อสารอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย
การใช้งานเช่นอีเมลและเว็บไซต์เครือข่ายสังคม (เช่น: Facebook) ห้องแชทก็ไม่ได้แปลกใจไป
สังเกตการค้นพบนี้ในหมู่ผู้ตอบแบบสอบถาม แต่พวกเขายังขาดทักษะบางอย่างในระดับ ICT ขั้นสูงเช่นใน
การผลิตกราฟิกและภาพเคลื่อนไหวรวมทั้งการออกแบบมัลติมีเดีย การค้นพบเกี่ยวกับทักษะ ICT ขั้นสูงนี้มีความสอดคล้อง
กับการวิจัยก่อนหน้านี้ซึ่งแสดงให้เห็นว่าผู้ตอบแบบสอบถามของพวกเขาทักษะไอซีทีอยู่ในระดับปานกลาง (ตัวอย่าง:
มุดอิสมาอิล Mohd สินธุ์, มุสตาฟาและดินแดง, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษาพบว่า ส่วนใหญ่มีทักษะในการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการเข้าถึงและแบ่งปันข้อมูลซึ่งหมายถึงว่าครูมาเลเซียมีความสามารถสูงในการใช้อินเทอร์เน็ตสำหรับการค้นหาและแบ่งปันข้อมูล เป็นเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตที่ได้รับการแนะนำมานานกว่าสามทศวรรษที่ผ่านมา มันคือไม่น่าแปลกใจที่ครูสามารถใช้เพื่อค้นหาข้อมูล นอกจากนี้ ผู้ตอบแบบสอบถามอ้างว่าพวกเขามีความรู้ความสามารถในทักษะพื้นฐานด้านไอซีที เช่น การใช้ตัวประมวลผลคำ , สเปรดชีต , และการนำเสนอภาพนิ่ง เหล่านี้สามซอฟต์แวร์ประยุกต์ที่นิยมใช้ในหมู่นักการศึกษาและนักเรียนเหมือนกัน และปัจจุบันครู คาดว่ามีความสามารถในทักษะ ICT เหล่านี้ เพื่อช่วยในกิจกรรมการเรียนการสอนของพวกเขา ผลการวิจัยยังพบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความเชี่ยวชาญในเทคโนโลยีเพื่อวัตถุประสงค์ในการสื่อสาร กับการสื่อสารบนอินเทอร์เน็ตต่าง ๆการใช้งาน เช่น อีเมล์ , ห้องสนทนาและเว็บไซต์เครือข่ายสังคม ( ตัวอย่าง : Facebook ) ก็ไม่ประหลาดใจสังเกตพบในคน อย่างไรก็ตาม พวกเขายังขาดทักษะบางอย่างในขั้นสูง ICT ระดับเช่นการผลิตกราฟิกและภาพเคลื่อนไหว ตลอดจนการออกแบบมัลติมีเดีย นี้การค้นหาทักษะไอซีทีขั้นสูงสกับงานวิจัยก่อนหน้านี้ซึ่งระบุว่า ผู้ตอบแบบสอบถามทักษะไอซีทีของตนเองอยู่ในระดับปานกลาง ( ตัวอย่าง :มาห์มูด Mohd Ismail , เครื่องปั้นดินเผา , มุสตาฟาและดิน , 2006 )