Data included the pre-test and post

Data included the pre-test and post-test marks, participant observation, the students’ completed practice questions and a questionnaire, the design of which was based on two focus-group interviews. The written instructions given to the students, with the scores, were:

1. Before the music plays: Note the key signature, and sing the first bar or two in your head. (Pencil in a stave on a blank section of the exam paper, so you have somewhere to write ‘rough notes’)

2. As the music plays: draw the melody as you hear it, with your hand. When you reach the missing notes: draw them with your hand, and remember them.

3. When the music stops: sing the missing notes, several times, in your head. (Slow them down if necessary.) Draw them on a blank section of the exam paper. When you are sure you won't forget them, sing the scale in your head. Then work out where, on the scale, each missing note goes, remembering your drawing of the notes (i.e. up & down by steps or leaps)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลรวมเครื่องทดสอบก่อน และหลังการทดสอบ สังเกตผู้เรียน คำถามฝึกเสร็จสิ้นแล้วของนักเรียน และแบบสอบ ถาม การออกแบบซึ่งเป็นไปตามสัมภาษณ์กลุ่มโฟกัสสอง คำแนะนำเป็นลายลักษณ์อักษรให้การศึกษา คะแนน มี:1. ก่อนการเล่นเพลง: หมายเหตุคีย์ลายเซ็น และร้องเพลงในแถบแรกหรือสองในหัวของคุณ (ดินสอใน stave บนส่วนที่ว่างของกระดาษสอบ เพื่อให้คุณมีตำแหน่งเขียน 'บันทึกย่อหยาบ')2. เป็นเพลงเล่น: วาดทำนองเพลง ตามที่คุณได้ยินนั้น ด้วยมือของคุณ เมื่อคุณเข้าถึงบันทึกขาดหายไป: วาด ด้วยมือของคุณ และจำ 3. เมื่อเพลงหยุด: ร้องบันทึกขาดหายไป หลายครั้ง ในหัวของคุณ (ช้าไปถ้าจำ) วาดส่วนที่ว่างของกระดาษสอบ เมื่อแน่ใจว่าคุณจะไม่ลืม เพลงสเกลในหัวของคุณ ทำงานแล้ว ออกที่ บนเครื่องชั่ง แต่ละบันทึกหายไป จำวาดบันทึกย่อของคุณ (เช่นขึ้น และลงตามขั้นตอนหรือ leaps)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลรวมถึงก่อน- การทดสอบและการโพสต์- เครื่องหมายทดสอบร่วมสังเกตการณ์นักเรียน' - การสัมภาษณ์กลุ่ม คำแนะนำที่เขียนมอบให้กับนักเรียนที่มีคะแนนเป็น1 ก่อนที่จะเล่นเพลง ( ' 2 เป็นเพลงเล่น เมื่อคุณมาถึงบันทึกที่หายไป3 เมื่อเพลงหยุด ( เมื่อคุณแน่ใจว่าคุณจะไม่ลืมพวกเขาร้องเพลงขนาดในหัวของคุณ แล้วผลงานออกมาซึ่งในระดับที่แต่ละโน้ตที่หายไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบก่อนเรียนและคะแนนทดสอบหลังการสังเกตนักเรียนเสร็จ คำถามที่ปฏิบัติและศึกษาการออกแบบซึ่งขึ้นอยู่กับสองสัมภาษณ์กลุ่มโฟกัส การเขียนคำสั่งให้กับนักเรียนที่มีคะแนน :

1 ก่อนที่จะเล่นเพลง : หมายเหตุลายเซ็นคีย์และร้องเพลงแถบแรกหรือสองในหัวของคุณ( ดินสอในขั้นบันไดในส่วนที่ว่างของกระดาษสอบ ดังนั้นคุณต้องเขียนโน๊ต ' หยาบ ' )

2 ในขณะที่เล่นเพลง : วาดทำนองอย่างที่คุณได้ยินมันกับมือ เมื่อคุณเข้าถึงบันทึกย่อที่ขาดหายไป : วาดเองกับมือ และจำมันได้

3 เมื่อเพลงหยุด : ร้องเพลงบันทึกย่อที่ขาดหายไปหลายครั้ง ในหัวของคุณ ( ช้าพวกเขาลง หากจำเป็น) วาดไว้บนส่วนที่ว่างเปล่าของการสอบกระดาษ เมื่อคุณแน่ใจว่าคุณจะไม่ลืมพวกเขา ร้องแบบในหัวของคุณ แล้วทำงานที่ไหน ในระดับ แต่ละข้อความจะหายไป นึกถึงภาพวาดของหมายเหตุ ( เช่น ขึ้น&ลงตามขั้นตอนหรือ leaps )