Desired areas of EBP trainingAs sho

Desired areas of EBP training
As shown in the above section, appropriate EBP
training was perceived to be likely to reduce barriers
and resistance to adopting EBP. The nurses were
asked to identify EBP activities for which they would
like to receive training The two areas considered the
most important were ‘‘identifying clinical issues for
implementing EBP’’ (mean score53.92) and ‘‘understanding
what is EBP’’ (mean score53.91). There was
also a high demand for training in the remaining EBP
areas: Mean scores for implementing recommendations
to practice, understanding research and statistical
terms, synthesizing evidence, and conducting
critical appraisals and literature searches all fell in a
very narrow range of 3.74–3.87, clearly indicating thatnurses felt that they needed training in almost all of
the mentioned areas to effectively adopt and implement
EBP.
A statistical test was used to investigate the possible
effect of the perceived importance of EBP training and
other related variables A significant relationship was
found between the perceived importance of EBP
training and participation in previous EBP training
(F(4,1)57.03, P50.01), years of nursing experience
(F(4,2)515.46, P50.00), and highest nursing qualification
(F(4,3)57.30, P50.00). This means that those
nurses who had previously attended EBP training
considered it useful. Similarly, nurses who had more
experience and higher nursing qualifications were
also likely to appreciate EBP training.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุพื้นที่ของ EBPตามที่แสดงในส่วนด้านบน EBP ที่เหมาะสมฝึกอบรมถือว่าเป็นแนวโน้มที่จะลดอุปสรรคและความต้านทานการใช้ EBP พยาบาลมีขอให้ระบุ EBP กิจกรรมที่พวกเขาจะรับฝึกอบรมสองพื้นที่ที่ถือว่าการสำคัญที่สุดถูก '' ระบุปัญหาทางคลินิกใช้ EBP'' (หมายถึง score53.92) และ '' เข้าใจEBP คืออะไร '' (หมายถึง score53.91) มีนอกจากนี้ความต้องการสูงสำหรับฝึกอบรมใน EBP ที่เหลือพื้นที่: หมายถึง คะแนนการปฏิบัติตามคำแนะนำการฝึก วิจัยการทำความเข้าใจ และทางสถิติเงื่อนไข การสังเคราะห์หลักฐาน และดำเนินการสำคัญในการประเมินผลและการค้นหาวรรณกรรมทั้งหมดตกเป็นช่วงแคบมาก 3.74 – 3.87 ชัดเจนระบุ thatnurses รู้สึกว่า พวกเขาต้องฝึกในเกือบทั้งหมดพื้นที่ดังกล่าวเพื่อนำมาใช้ และใช้อย่างมีประสิทธิภาพEBPใช้การทดสอบทางสถิติเพื่อตรวจสอบสุดผลของการรับรู้ความสำคัญของการฝึกอบรม EBP และตัวแปรอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องที่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญพบระหว่างการรับรู้ความสำคัญของ EBPฝึกอบรมและการมีส่วนร่วมในการฝึกอบรม EBP ก่อนหน้านี้(F (4,1) 57.03, P50.01), ปีพยาบาลประสบการณ์(F (4,2) 515.46, P50.00), และพยาบาลสูงที่สุดจากคุณสมบัติ(F (4,3) 57.30, P50.00) นี้หมายความ ว่า ผู้พยาบาลที่ก่อนหน้านี้ได้เข้าร่วมฝึกอบรม EBPถือเป็นประโยชน์ ในทำนองเดียวกัน พยาบาลที่มีมากขึ้นประสบการณ์และพยาบาลคุณสมบัติสูงแนวโน้มยังชื่นชม EBP ฝึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต้องการพื้นที่ของการฝึกอบรม ebp
ดังแสดงในส่วนข้างต้น ฝึก ebp
ที่เหมาะสมคือการมีโอกาสที่จะลดอุปสรรคและต่อต้านการใช้ ebp
. พยาบาล
ขอให้ระบุกิจกรรมที่พวกเขาจะ ebp
ต้องการได้รับการฝึกอบรมสองพื้นที่ ถือว่าสำคัญที่สุด คือ ' 'identifying

ปัญหาทางคลินิกสำหรับการ ebp ' ' ( หมายถึง score53 .92 ) และ ' 'understanding
อะไร ebp ' ' ( หมายถึง score53.91 ) มีความต้องการสูงสำหรับการฝึกอบรม
ยังเหลือพื้นที่ใน ebp
: ค่าเฉลี่ยของการแนะนำ
ซ้อมความเข้าใจงานวิจัยและสถิติ
แง่ สังเคราะห์หลักฐานและการวิจารณ์วรรณกรรม การค้นหาและการประเมินผล

ทั้งหมดลดลงในช่วงแคบมาก 3.74 – 3.87 ,ชัดเจนระบุ thatnurses รู้สึกว่าพวกเขาต้องการการฝึกอบรมในเกือบทั้งหมดของพื้นที่ที่กล่าวถึง
ยอมรับและใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ebp
.
การทดสอบทางสถิติที่ใช้เพื่อศึกษาผลที่เป็นไปได้ของการรับรู้ความสำคัญของการฝึกอบรม

ebp ตัวแปรอื่น ๆที่เกี่ยวข้องและความสัมพันธ์ได้พบระหว่างการรับรู้ความสำคัญของ

ebpการฝึกอบรมและการมีส่วนร่วมในการฝึกอบรม ebp ก่อนหน้านี้
( F ( 4 , 1 ) 57.03 p50.01 , ) , ปีของประสบการณ์ทางการพยาบาล
( F ( 4,2 ) 515.46 p50.00 , ) และสูงสุด
คุณสมบัติพยาบาล ( F ( 4,3 ) 57.30 p50.00 , ) ซึ่งหมายความ ว่า ผู้ที่เคยเข้าร่วมอบรมพยาบาล

ebp ถือว่าใช้ได้ ในทำนองเดียวกัน , พยาบาลที่มีประสบการณ์มากขึ้น

และสูงกว่าพยาบาลมีมากชื่นชมการฝึกอบรม ebp .