AutoCAD is a course that is rather

AutoCAD is a course that is rather difficult and requires some time to enable students to master it, other than that, it would cause a sense of curiosity, a sense to test the ability to solve problems, make decisions and critical and as well as creative thinking (Sidek & Mohd Ariffin, 2011). Technology only can improve motivation (Holzinger, 1997) but the important aspect are the delivery of learning, whilst delivery methods must be effective to improve the problem solving process as needed (M. Sharples, 2000; M. Sharples, Corlett, & Westmancott, 2002). The failure of students in AutoCAD is because most of them fail to understand and grasp the right concept (Sidek & Anoar, 2010). In addition, the students of Computer-Aided Design (CAD) testified that they have the highest difficulty in a course in learning because they are less common with software functions rather than not for being absent from class. The most difficult thing is to understand the information, and produce three-dimensional objects from two-dimensional objects from paper. (James, Diane, & Claude, 2007) (Perez Carrion & Serrano, 1998)
Engineering education must shift from traditional learning (learning-centered teaching) on student centered learning (student-centered learning) (Duffy & Bowe, 2010). ICT now is the medium that can help to improve the process of interaction within and between students. To add, it has revolutionized the learning environment throughout the world (Saadiah, 2003). Therefore, performance-based mobile learning is rather crucial to be implemented to ensure the quality of teaching and learning will benefit the students and at the same time diversifying alternative methods to improve student performance in TVE in Malaysia.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

AutoCAD เป็นหลักสูตรที่ค่อนข้างยาก และต้องใช้เวลาเพื่อให้นักเรียนต้นแบบมัน อื่น ๆ กว่าที่ มันจะทำให้เกิดความรู้สึกอยากรู้อยากเห็น ความรู้สึกเพื่อทดสอบความสามารถในการแก้ปัญหา ตัดสินใจและการคิดสร้างสรรค์ได้เป็นอย่างดี และสำคัญ (Sidek & Mohd Ariffin, 2011) เทคโนโลยีสามารถพัฒนาแรงจูงใจ (Holzinger, 1997) แต่สำคัญมีการส่งมอบการเรียนรู้ ในขณะที่วิธีการจัดส่งต้องมีประสิทธิภาพเพื่อปรับปรุงปัญหาเป็นจำเป็น (M. Sharples, 2000 ม. Sharples, Corlett, & Westmancott, 2002) ความล้มเหลวของนักเรียนใน AutoCAD เป็น เพราะส่วนใหญ่ไม่เข้าใจ และเข้าใจแนวคิดขวา (Sidek & Anoar, 2010) นอกจากนี้ นักเรียนของเช่นออกแบบ (CAD) เบิกความว่า พวกเขามีความยากลำบากสูงสุดในหลักสูตรในการเรียนเนื่องจากมีน้อยร่วม กับฟังก์ชั่นซอฟต์แวร์ มากกว่า สำหรับการขาดชั้นไม่ สิ่งยากที่สุดคือการ เข้าใจข้อมูล และผลิตวัตถุสามมิติจากวัตถุสองมิติจากกระดาษ (เจมส์ ไดแอน และ โคลด 2007) (มีเปเรซและปลอด 1998)วิศวกรรมการศึกษาต้องเปลี่ยนจากการเรียนรู้ดั้งเดิม (เป็นศูนย์กลางการเรียนการสอน) บนเรียน (นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้) (ดัฟฟีและ Bowe, 2010) ICT ตอนนี้เป็นสื่อที่สามารถช่วยในการปรับปรุงกระบวนการของการปฏิสัมพันธ์ภายใน และ ระหว่างนักเรียน การเพิ่ม มันได้ปฏิวัติการเรียนรู้สภาพแวดล้อมทั่วโลก (Saadiah, 2003) ดังนั้น ประสิทธิภาพเรียนมือถือเป็นสิ่งสำคัญแต่จะนำมาใช้เพื่อให้คุณภาพการสอน และการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนและในเวลาเดียวกันกระจายทางเลือกในการปรับปรุงประสิทธิภาพของนักเรียนใน TVE ในมาเลเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

AutoCAD เป็นสนามที่ค่อนข้างยากและต้องใช้เวลาในการช่วยให้นักเรียนที่จะโทมันอื่น ๆ กว่าที่มันจะก่อให้เกิดความรู้สึกของความอยากรู้อยากเห็นความรู้สึกเพื่อทดสอบความสามารถในการแก้ปัญหาการตัดสินใจและที่สำคัญและเช่นเดียวกับความคิดสร้างสรรค์ คิด (Sidek & Mohd Ariffin 2011) เทคโนโลยีสามารถปรับปรุงแรงจูงใจ (Holzinger, 1997) แต่สิ่งสำคัญอยู่ที่การจัดส่งของการเรียนรู้ในขณะที่วิธีการจัดส่งจะต้องมีประสิทธิภาพในการปรับปรุงปัญหากระบวนการแก้ตามความจำเป็น (เอ็ม Sharples, 2000; เอ็ม Sharples, Corlett และ Westmancott, 2002) ความล้มเหลวของนักเรียนใน AutoCAD เป็นเพราะส่วนใหญ่ของพวกเขาล้มเหลวที่จะเข้าใจและเข้าใจแนวคิดทางขวา (Sidek & Anoar 2010) นอกจากนี้นักเรียนของการออกแบบด้วยคอมพิวเตอร์ (CAD) เบิกความว่าพวกเขามีความยากลำบากที่สูงที่สุดในหลักสูตรในการเรียนรู้เพราะพวกเขาจะพบได้น้อยกว่าด้วยฟังก์ชั่นซอฟแวร์มากกว่าไม่ได้สำหรับการขาดจากชั้นเรียน สิ่งที่ยากที่สุดคือการทำความเข้าใจข้อมูลและผลิตวัตถุสามมิติจากวัตถุสองมิติจากกระดาษ (เจมส์, ไดแอน & Claude 2007) (เปเรซและซากศพ Serrano, 1998)
การศึกษาวิศวกรรมจะต้องเปลี่ยนจากการเรียนรู้แบบดั้งเดิม (การเรียนการสอนการเรียนรู้เป็นศูนย์กลาง) เมื่อนักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ (เรียนรู้ของนักเรียนเป็นศูนย์กลาง) (ดัฟฟี่ & Bowe, 2010) ไอซีทีในขณะนี้คือสื่อที่สามารถช่วยในการปรับปรุงกระบวนการของการปฏิสัมพันธ์ภายในและระหว่างนักเรียน หากต้องการเพิ่มก็มีการปฏิวัติการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมทั่วโลก (Saadiah, 2003) ดังนั้นขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพการเรียนรู้เคลื่อนที่ค่อนข้างสำคัญที่จะดำเนินการเพื่อให้คุณภาพของการเรียนการสอนและการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนและในเวลาเดียวกันความหลากหลายในวิธีการทางเลือกในการปรับปรุงประสิทธิภาพของนักเรียนใน TVE ในประเทศมาเลเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

AutoCAD เป็นหลักสูตรที่ค่อนข้างยากและต้องใช้เวลา เพื่อให้นักศึกษา อาจารย์ มันมากกว่านั้น มันทำให้ความรู้สึกของความอยากรู้ ความรู้สึกที่จะทดสอบความสามารถในการแก้ปัญหา การตัดสินใจ และที่สำคัญและเป็นความคิดสร้างสรรค์ ( sidek & Mohd ariffin , 2011 ) เทคโนโลยีสามารถปรับปรุงแรงจูงใจ ( โฮลซีเงอร์ , 1997 ) แต่สิ่งสำคัญคือการเรียนรู้ โดยวิธีการจัดส่งต้องมีประสิทธิภาพเพื่อปรับปรุงกระบวนการแก้ปัญหาตามต้องการ ( เอ็ม ชาร์เพิลส์ , 2000 ; เมตร corlett ชาร์เพิลส์ และ westmancott , 2002 ) ความล้มเหลวของนักศึกษาใน AutoCAD เนื่องจากส่วนใหญ่ของพวกเขาล้มเหลวที่จะเข้าใจและเข้าใจแนวคิดที่ถูกต้อง ( sidek & anoar , 2010 ) กลุ่มของคอมพิวเตอร์ช่วยในการออกแบบ ( CAD ) ยืนยันว่าพวกเขามีความยากสูงสุดในหลักสูตรในการเรียนรู้เพราะพวกเขาจะน้อยกว่าทั่วไป ด้วยการทำงานของซอฟต์แวร์มากกว่า ไม่ใช่การไปเรียน สิ่งที่ยากที่สุดคือการเข้าใจข้อมูลและสร้างวัตถุสามมิติจากวัตถุสองมิติ จากกระดาษ ( เจมส์ ไดแอน และ Claude , 2007 ) ( เปเรซ ซากสัตว์ & Serrano , 1998 )การศึกษาวิศวกรรมต้องเปลี่ยนจากการเรียนรู้ ( การเรียนรู้แบบการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเป็นสำคัญ ) การเรียนรู้ ( การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ) ( Duffy & โบ , 2010 ) และตอนนี้ เป็นสื่อที่สามารถช่วยปรับปรุงกระบวนการของการปฏิสัมพันธ์ภายใน และระหว่างนักเรียน การเพิ่ม มันมีการปฏิวัติการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมทั่วโลก ( saadiah , 2003 ) ดังนั้น ผลงานการเรียนรู้มือถือค่อนข้างสำคัญที่จะดำเนินการเพื่อให้แน่ใจว่าคุณภาพของการสอนและการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์กับนักเรียน และในเวลาเดียวกัน หลากหลายวิธีการทางเลือกเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพนักเรียนในทีวีในมาเลเซีย