Study Validity and ReliabilityValid

Study Validity and Reliability
Validity was originally established by having the observation tool, defining the 3
R’s, reviewed by five current secondary teachers and two administrators. The validity of
the study was further improved in this study through the triangulation of the data.
Interviewing participants, observing instruction and reviewing school documents,
strengthen the validation of the study because multiple sources of information are
examined. The researcher’s point of view and bias were revealed to all participants
during the data collection process. Because the nature of this study was qualitative and
delved into the perceptions, feelings and interpretations of human beings, reliability was
not assumed. This case study was unique to the participants of the high school and
replicating this study in another school or to a larger population may not yield the same
result. However, the study described the ideal platform for a successful 21 st century
educational program that is hinged on the framework of the 3 R’s in the teaching and
learning (Rigor, Relevance and Resources). Further, the study offered insight regarding
the feelings and perceptions of teachers and administration when in the process of
promoting a 21 st century educational learning community.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เริ่มตั้งแต่การศึกษาและความน่าเชื่อถือตั้งแต่แรกก่อตั้งขึ้น โดยมีเครื่องมือการสังเกต การกำหนด 3ของ R ตรวจทาน โดยครูรองปัจจุบันห้าและผู้ดูแลที่สอง มีผลบังคับใช้ของการศึกษาได้ปรับปรุงเพิ่มเติมในการศึกษานี้ผ่านสามของข้อมูลสัมภาษณ์ข้อมูลส่วนตัวของผู้เรียน สังเกตคำแนะนำ และตรวจทานเอกสารโรงเรียนเสริมสร้างการตรวจสอบของการศึกษาเนื่องจากหลายแหล่งข้อมูลตรวจสอบ มุมมองและอคติของนักวิจัยได้เปิดเผยกับผู้เข้าร่วมทั้งหมดในระหว่างกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูล เพราะธรรมชาติของการศึกษาเชิงคุณภาพ และdelved เป็นแนว ความรู้สึก และการตีความของมนุษย์ ความน่าเชื่อถือได้ไม่ปลอม กรณีศึกษานี้มีเฉพาะผู้เรียนของโรงเรียนมัธยม และสถานการณ์นี้การศึกษา ในโรงเรียนอื่น หรือประชากรที่ใหญ่กว่าอาจไม่ผลตอบแทนเหมือนกันผลการ อย่างไรก็ตาม การศึกษาอธิบายแพลตฟอร์มที่เหมาะสำหรับศตวรรษ 21 เซนต์ประสบความสำเร็จศึกษาโปรแกรมที่ hinged ในกรอบ 3 ของ R ในการสอน และเรียนรู้ (Rigor ความเกี่ยวข้อง และทรัพยากร) เพิ่มเติม การศึกษานำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้สึกและรับรู้ของครูและการจัดการในกระบวนการส่งเสริมชุมชน 21 เซนต์จูรี่ศึกษาเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่วันที่ศึกษาและความน่าเชื่อถือ
ตั้งแต่วันแรกที่จัดตั้งขึ้นโดยมีเครื่องมือในการสังเกตการกำหนด 3
R ของการตรวจสอบโดยห้าครูมัธยมในปัจจุบันและสองผู้บริหาร ความถูกต้องของ
การศึกษาได้รับการปรับปรุงเพิ่มเติมในการศึกษาครั้งนี้ผ่านสมการของข้อมูล.
ผู้เข้าร่วมการสัมภาษณ์การสังเกตการเรียนการสอนและการทบทวนเอกสารที่โรงเรียน
เสริมสร้างการตรวจสอบของการศึกษาเนื่องจากข้อมูลของหลายแหล่งที่มีการ
ตรวจสอบ จุดนักวิจัยของมุมมองและอคติถูกเปิดเผยให้ผู้เข้าร่วมทั้งหมด
ในระหว่างขั้นตอนการเก็บรวบรวมข้อมูล เพราะธรรมชาติของการศึกษาครั้งนี้มีคุณภาพและ
delved ลงในการรับรู้ความรู้สึกและการตีความของมนุษย์, ความน่าเชื่อถือถูก
ไม่สันนิษฐานว่า กรณีศึกษานี้เป็นพิเศษแก่ผู้เข้าร่วมของโรงเรียนมัธยมและ
จำลองการศึกษาครั้งนี้อยู่ในโรงเรียนอื่นหรือประชากรขนาดใหญ่อาจไม่ให้ผลเหมือนกัน
ผล อย่างไรก็ตามการศึกษาอธิบายแพลตฟอร์มที่เหมาะสำหรับการประสบความสำเร็จศตวรรษที่ 21
โปรแกรมการศึกษาที่มีผู้สูงอายุในกรอบของ 3 R ในการเรียนการสอนและ
การเรียนรู้ (ความรุนแรงความสัมพันธ์และทรัพยากร) นอกจากนี้การศึกษาที่นำเสนอข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับ
ความรู้สึกและการรับรู้ของครูและผู้บริหารเมื่ออยู่ในกระบวนการของการ
ส่งเสริมศตวรรษที่ 21 ชุมชนการเรียนรู้การศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาความตรง และความเที่ยงความตรง
ก่อตั้งขึ้นเดิมโดยมีการสังเกตเครื่องมือกำหนด 3
r , ตรวจสอบโดยห้าครูมัธยมศึกษาในปัจจุบัน และสองผู้บริหาร ความถูกต้องของ
ศึกษาปรับปรุงเพิ่มเติมในการศึกษาผ่านสามเหลี่ยมของข้อมูล การสอน การสังเกต และสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วม
,
การทบทวนเอกสารโรงเรียนเสริมสร้างการตรวจสอบการศึกษาเพราะหลายแหล่งข้อมูลไหน
ตรวจสอบ จุดของมุมมองและอคติของนักวิจัยได้เปิดเผยให้ผู้เข้าร่วมทั้งหมด
ในระหว่างกระบวนการเก็บข้อมูล เพราะธรรมชาติของการศึกษาและคุณภาพ
กลายเป็นการรับรู้ ความรู้สึก และการตีความของมนุษย์ เท่ากับ
ไม่สมมติกรณีศึกษานี้เป็นเฉพาะกับผู้เข้าร่วมของโรงเรียนและการศึกษาในโรงเรียน
คำตอบอื่น หรือประชากรขนาดใหญ่อาจให้ผลลัพธ์เดียวกัน

อย่างไรก็ตาม การศึกษาอธิบายแพลตฟอร์มที่เหมาะสําเร็จในศตวรรษที่ 21
การศึกษาโปรแกรมที่ขึ้นอยู่กับกรอบของ 3 R ในการสอนและการเรียนรู้ (
การแข็งตัว ความเกี่ยวข้องและทรัพยากร ) เพิ่มเติมการเสนอข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับ
ความรู้สึกและการรับรู้ของครูและผู้บริหารในกระบวนการของการศึกษาในศตวรรษที่ 21
ส่งเสริมการเรียนรู้ของชุมชน