The aim of this study was to invest

The aim of this study was to investigate the impact of instructional context on levels of attention-related behaviors among
children with ADHD and their normal developing classmates. To address the limitations in previous studies, we included a wider variety of class context conditions (i.e., different class structures and academic content types with inclusion of instructional transition periods) and a range of levels of teacher supervision. Confounding effects of academic performance on on-task behavior were additionally explored. From a methodological view, observations were taken across the whole school day on two separate days in order to capture a variety of settings. A more detailed coding allowed the measuring of not only children's overall percentage of time spent on-task but also duration of each on-task interval (i.e., on-task span). We formulated the following research questions:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบผลกระทบของบริบทการเรียนการสอนในระดับของพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับความสนใจระหว่าง
เด็ก มีภาระผูกพันและมลพัฒนาปกติของพวกเขา เพื่อแก้ไขข้อจำกัดในการศึกษาก่อนหน้านี้ เรารวมหลากหลายเงื่อนไขบริบทชั้นเรียน (เช่น โครงสร้างระดับที่แตกต่างกันและประเภทเนื้อหาวิชาการรวมของรอบระยะเวลาการเรียนการสอนเปลี่ยน) และระดับครูผู้สอนดูแล นอกจากนี้ได้สำรวจผล confounding ของผลการศึกษาในลักษณะการทำงานในงาน จากมุมมอง methodological สังเกตได้จัดนำทั่วทั้งโรงเรียนวันแยกเวลาการจับภาพการตั้งค่าต่าง ๆ รายละเอียดเพิ่มเติมโค้ดได้วัดไม่เพียงแต่เด็กโดยรวมเปอร์เซ็นต์ของเวลาที่ใช้ในงานแต่ระยะเวลาของแต่ละช่วงในงาน (เช่น ระยะในงาน) เราสูตรคำถามวิจัยดังต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาผลกระทบของบริบทการจัดการเรียนการสอนในระดับของความสนใจเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของเด็กที่มีสมาธิสั้นและปกติ
พัฒนาเพื่อนๆ เพื่อแก้ไขข้อจำกัดในการศึกษาก่อนหน้านี้ เรารวมหลากหลายของเงื่อนไขบริบทชั้นเรียน ได้แก่โครงสร้างคลาสที่แตกต่างกันชนิดเนื้อหา ด้วยการรวมของช่วงเปลี่ยนวิชาการและ ) และช่วงของระดับการนิเทศครู ผลของการปฏิบัติงานด้านวิชาการของ confounding ในพฤติกรรมงานแนวสำรวจ จากมุมมองในการสังเกตได้ทั่วทั้งโรงเรียน วัน สองวัน แยก เพื่อที่จะมีความหลากหลายของการตั้งค่าเพิ่มเติมรายละเอียดนะครับ อนุญาต ให้ วัด ของไม่เพียง แต่เด็กโดยรวมร้อยละของเวลาที่ใช้ในงาน แต่ในช่วงระยะเวลาของแต่ละงาน เช่น ในช่วงงาน ) เรากำหนดคำถามการวิจัยต่อไปนี้ :