In their Standards for the English

In their Standards for the English Language Arts, the International Reading Association and National Council of Teachers of English (1996) set the following standard for students: “Students use a variety of technological and information resources (e.g., libraries, databases, computer networks, video) to gather and synthesize information and to create and communicate knowledge” (standard 8).

Setting this standard for students makes the assumption that teachers can instruct accordingly. However, while the information age marches on, many colleges of education continue to lack systematic instruction for pre- and in-service teachers about ways to use technology in their classrooms (Willis & Raines, 2001).

A report from the President’s Information Technology Advisory Committee (2001, online document) indicates that the teacher’s role is changing, but current teacher education and training in methods of using technology in the classroom are insufficient.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในมาตรฐานของพวกเขาสำหรับ ศิลปะภาษาอังกฤษ สมาคมการอ่านนานาชาติ และชาติสภาของครูของอังกฤษ (1996) ชุดมาตรฐานต่อไปนี้สำหรับนักเรียน: "นักเรียนใช้เทคโนโลยี และทรัพยากรข้อมูล (เช่น ห้องสมุด ฐานข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ วิดีโอ) เพื่อรวบรวม และสังเคราะห์ข้อมูล และการสร้าง และสื่อสารความรู้" (8 มาตรฐาน)

ตั้งมาตรฐานนี้สำหรับนักเรียนที่ทำให้สมมุติฐานที่ว่าครูสามารถแนะนำได้ตาม อย่างไรก็ตาม ขณะอายุข้อมูล marches บน วิทยาลัยในการศึกษายังขาดระบบย้ายก่อน และให้บริการแก่ครูเกี่ยวกับวิธีการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนของพวกเขา (Willis & Raines, 2001)

รายงานจากคณะกรรมการที่ปรึกษาของเทคโนโลยีข้อมูลประธาน (2001 เอกสารออนไลน์) บ่งชี้ว่า มีการเปลี่ยนแปลงบทบาทของครู แต่ปัจจุบันครูศึกษาและฝึกอบรมในวิธีการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนมีไม่เพียงพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในมาตรฐานของพวกเขาสำหรับศิลปะภาษาอังกฤษอ่านสมาคมระหว่างประเทศและสภาแห่งชาติของครูภาษาอังกฤษ (1996) กำหนดมาตรฐานดังต่อไปนี้สำหรับนักเรียน "นักเรียนใช้ความหลากหลายของทรัพยากรทางด้านเทคโนโลยีและข้อมูล (เช่นห้องสมุดฐานข้อมูลเครือข่ายคอมพิวเตอร์ วิดีโอ) การรวบรวมและสังเคราะห์ข้อมูลและการสร้างและสื่อสารความรู้ "(มาตรฐาน 8) การตั้งค่ามาตรฐานนี้สำหรับนักเรียนที่ทำให้สมมติฐานที่ว่าครูสามารถสอนตาม อย่างไรก็ตามในขณะที่การเดินขบวนยุคข้อมูลข่าวสารในหลายวิทยาลัยการศึกษายังคงขาดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบสำหรับก่อนและในบริการครูเกี่ยวกับวิธีการที่จะใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนของพวกเขา (วิลลิสและเรนส์, 2001) รายงานจากประธานที่ปรึกษาด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ คณะกรรมการ (2001 เอกสารออนไลน์) แสดงให้เห็นว่าบทบาทของครูที่มีการเปลี่ยนแปลง แต่การศึกษาของครูในปัจจุบันและการฝึกอบรมในวิธีการของการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนไม่เพียงพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในมาตรฐานของพวกเขาสำหรับศิลป์ภาษาภาษาอังกฤษ , การอ่านระหว่างประเทศสมาคมและสภาแห่งชาติของครูภาษาอังกฤษ ( 1996 ) ตั้งตามมาตรฐานสำหรับนักเรียน : นักเรียนใช้ความหลากหลายของทรัพยากรสารสนเทศ และเทคโนโลยี เช่น ห้องสมุด ฐานข้อมูล เครือข่าย วิดีโอคอมพิวเตอร์ ) เพื่อรวบรวมและสังเคราะห์ข้อมูล และการสร้างและสื่อสารความรู้ " มาตรฐาน ( 8 ) .

การตั้งค่ามาตรฐานสำหรับนักเรียน ทำให้สมมติฐานที่ครูสามารถสอนตาม อย่างไรก็ตาม ในขณะที่ข้อมูลอายุในเดือนมีนาคม วิทยาลัย หลายการศึกษา ยังขาดการสอนอย่างเป็นระบบเพื่อ pre - และครูเกี่ยวกับวิธีที่จะใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนของพวกเขา ( วิลลิส&เรนส์ , 2001 )

รายงานจากประธานเทคโนโลยีสารสนเทศคณะกรรมการที่ปรึกษา ( 2001 , เอกสารออนไลน์ ) พบว่า บทบาทของครูคือการเปลี่ยนแปลง แต่ปัจจุบันครูการศึกษาและการฝึกอบรมในวิธีการของการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนมีไม่เพียงพอ