Educators in the 21st century incre

Educators in the 21st century increasingly argue for the importance of information and communication
technology (ICT) literacy and ask how it can be acquired formally and informally for students’ effective
participation in this highly technology-dependent society. There are, however, insufficient empirical
measures to assess students’ ICT literacy. In this study, a three-factor, 17-item perceived ICT literacy scale
(3F-PICTLS) assessing information literacy (information), internet literacy (communication), and computer
literacy (technology) was developed and validated using a stratified random sample of 826 junior
secondary school students from 36 schools in Hong Kong. Results indicated that the scale demonstrated
good reliability and validity. We discussed the pedagogical and educational contributions of the scale.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักการศึกษาในศตวรรษที่ 21 มากโต้เถียงความสำคัญของข้อมูลและการสื่อสารสามารถเทคโนโลยี (ICT) และถามว่า ได้มาอย่างเป็นกิจจะลักษณะ และบางสำหรับนักเรียนมีประสิทธิภาพมีส่วนร่วมในสังคมนี้สูงเทคโนโลยีขึ้นอยู่กับ มี อย่างไรก็ตาม พอประจักษ์มาตรการในการประเมินนักเรียน ICT สามารถ ในการศึกษานี้ สามตัว 17 สินค้า ICT สามารถขนาดที่มองเห็นสามารถข้อมูลประเมิน (3F-PICTLS) (ข้อมูล), อินเทอร์เน็ตสามารถ (สื่อสาร), และคอมพิวเตอร์วัด (เทคโนโลยี) ได้รับการพัฒนา และตรวจสอบการใช้ตัวอย่างสุ่ม stratified ของจูเนียร์ 826นักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นจากโรงเรียน 36 ใน Hong Kong ระบุผลลัพธ์ที่ แสดงมาตราส่วนความน่าเชื่อถือที่ดีและมีผลบังคับใช้ เรากล่าวถึงการจัดสรรที่สอน และการศึกษาของสเกล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูในศตวรรษที่ 21 มากขึ้นโต้เถียงสำหรับความสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ( ไอซีที )
เทคโนโลยีความรู้และถามว่ามันสามารถซื้ออย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการให้นักศึกษามีส่วนร่วมอย่างมีประสิทธิภาพ
ในเรื่องนี้อย่างมาก เทคโนโลยีขึ้นอยู่กับสังคม มี แต่ไม่เพียงพอที่จะประเมินการรู้ไอซีที
มาตรการเชิงประจักษ์ของนักศึกษา ในการศึกษานี้มี 3 ปัจจัย17 รายการการรับรู้สารสนเทศระดับ
( 3f-pictls ) การประเมินการรู้สารสนเทศ ( Information Literacy ) อินเทอร์เน็ต ( การสื่อสาร ) , และใช้คอมพิวเตอร์
( เทคโนโลยี ) เป็นโปรแกรมที่ตรวจสอบการใช้ตัวอย่างการสุ่มตัวอย่างแบบของ 826 จูเนียร์
นักเรียนมัธยมศึกษาจาก 36 โรงเรียนในฮ่องกง ผลการศึกษาพบว่า ขนาดแสดง
ความน่าเชื่อถือที่ดีและความถูกต้องเราได้กล่าวถึงการสอนและการศึกษาผลงานของมาตราส่วน