The need and rationale for interact

The need and rationale for interactive and supportive faculty development programs
in institutions of higher education has long been documented in the literature and on
higher education campuses. The purpose of this research is to examine faculty
development programs and concepts that engage faculty members in interactive
activities while addressing individual professional development needs. This research
includes a discussion of peer coaching, learning communities, and informal and formal
mentoring as examples of faculty development programs. Various adult education
theories and principles that can be incorporated into programs to engage faculty
enriches this discussion of faculty development programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำเป็นและเหตุผลสำหรับการโต้ตอบ และสนับสนุนคณะพัฒนาโปรแกรมในสถาบันการศึกษาได้จึงถูกบันทึก ในวรรณคดี และในศึกษาวิทยาเขต วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการ ตรวจสอบคณะพัฒนาโปรแกรมและแนวคิดที่เข้าร่วมคณะในการโต้ตอบกิจกรรมขณะพิจารณาความต้องการพัฒนาแต่ละอาชีพ งานวิจัยนี้มีการสนทนาของเพื่อนฝึก อบรม เรียนรู้ชุมชน และไม่เป็นทางการ และเป็นทางการแอฟริกันเป็นตัวอย่างของโปรแกรมการพัฒนาบุคลากร การศึกษาผู้ใหญ่ต่าง ๆทฤษฎีและหลักการที่สามารถรวมเป็นโปรแกรมที่จะเข้าร่วมคณะเพิ่มคุณค่าแก่คณะพัฒนาโปรแกรมสนทนานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความจำเป็นและเหตุผลสำหรับโปรแกรมการพัฒนาคณาจารย์โต้ตอบและให้การสนับสนุนในสถาบันการศึกษาชั้นสูงได้รับการบันทึกไว้ในวรรณกรรมและมหาวิทยาลัยการศึกษาที่สูงขึ้น วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการตรวจสอบคณะการพัฒนาโปรแกรมและแนวความคิดที่มีส่วนร่วมในคณะกรรมการการโต้ตอบกิจกรรมในขณะที่ตอบสนองความต้องการในการพัฒนาอาชีพของแต่ละบุคคล การวิจัยครั้งนี้รวมถึงการอภิปรายของการฝึกเพียร์, ชุมชนการเรียนรู้และไม่เป็นทางการและเป็นทางการให้คำปรึกษาเป็นตัวอย่างของโปรแกรมการพัฒนาคณาจารย์ การศึกษาผู้ใหญ่ต่างๆทฤษฎีและหลักการที่สามารถนำมารวมอยู่ในโปรแกรมจะมีส่วนร่วมในคณะเสริมสร้างการอภิปรายของโปรแกรมการพัฒนาคณาจารย์นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความต้องการและเหตุผลสนับสนุนแบบโต้ตอบและโปรแกรมการพัฒนาคณะ
ในสถาบันอุดมศึกษาที่ได้รับการบันทึกไว้ในวรรณคดีและ
อุดมศึกษามหาวิทยาลัย การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคณะ
พัฒนาโปรแกรม และแนวคิดที่จ้างอาจารย์กิจกรรมเชิงโต้ตอบ
ขณะจัดการกับแต่ละความต้องการการพัฒนาวิชาชีพงานวิจัยนี้
รวมถึงการอภิปรายของผู้ฝึก กลุ่มเพื่อน ชุมชนแห่งการเรียนรู้ และแบบไม่เป็นทางการ และเป็นทางการ
แอฟริกันเป็นตัวอย่างของโปรแกรมการพัฒนาคณะ ทฤษฎี
การศึกษาผู้ใหญ่ต่าง ๆ และหลักการที่สามารถรวมอยู่ในโปรแกรมเพื่อประกอบกิจกรรมการอภิปรายนี้
คุณค่าของโปรแกรมพัฒนาคณะ