3.2 Result of survey and analysis o

3.2 Result of survey and analysis of the result
Insert Table 1 Here
From Table 2, it can be found that, although the test performance of pragmatic competence among students who
entered the university in 2005 was slightly better than students entering the university in 2006, students with a
score above 85 only accounted for 15.2%, whereas students with a score below 60 accounted for 23.1%.
Generally speaking, the English pragmatic competence of students in this university was still at a
medium-and-lower level. In order to further understand causes for pragmatic failure among university students,
the author made a detailed study on the testing answer of students. Research result was shown in Table 2.
Insert Table 2 Here
From Table 2, it can be found that, pragmatic failure caused by ignorance of English habits accounted for 42%,
whereas pragmatic failure that was caused by ignorance of the linguistic and cultural background of English
speaking countries accounted for 58%. In terms of causes for failure, there was no significant distinction
between the freshmen and sophomores. Thus, it can be found that, in college English teaching, teachers have not
had enough teaching of English cultural background in the process of college English teaching, and their
cultivation of students’ pragmatic competence still remains at the level of form and has not been put into
practice

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.2 ผลการสำรวจและวิเคราะห์ผลแทรกตารางที่ 1 ที่นี่จากตารางที่ 2 อยู่ที่ แม้ว่าการทดสอบความสามารถในทางปฏิบัตินักเรียนที่เข้ามหาวิทยาลัยในปี 2005 เป็นเล็กน้อยดีกว่านักเรียนเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2006 นักเรียนที่มีความคะแนนข้างต้นเท่านั้น คิดเป็น 15.2% ในขณะที่นักเรียน มีคะแนนต่ำกว่า 60 คิดเป็น 23.1% 85โดยทั่วไป ความสามารถในทางปฏิบัติภาษาอังกฤษของนักเรียนในมหาวิทยาลัยนี้ท่านยังคงเป็นระดับกลาง และล่าง เพื่อให้เข้าใจถึงสาเหตุความล้มเหลวในทางปฏิบัติในหมู่นักศึกษา เพิ่มเติมผู้เขียนทำการศึกษารายละเอียดในคำตอบการทดสอบของนักเรียน ผลการวิจัยแสดงในตารางที่ 2แทรกตารางที่ 2 ที่นี่จากตารางที่ 2 อยู่ที่ ความล้มเหลวในทางปฏิบัติที่เกิดจากความไม่รู้ของนิสัยภาษาอังกฤษคิดเป็น 42%ในขณะที่ความล้มเหลวในทางปฏิบัติที่เกิดขึ้นจากความไม่รู้ของพื้นหลังทางภาษา และวัฒนธรรมภาษาอังกฤษสัดส่วน 58% ประเทศที่ใช้ภาษา ในแง่ของความล้มเหลว สาเหตุก็ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างนักศึกษาและ sophomores ดังนั้น อยู่ที่ วิทยาลัยการสอนภาษาอังกฤษ ครูไม่ได้มีภูมิหลังทางวัฒนธรรมอังกฤษในกระบวนการเรียนการสอนภาษาอังกฤษวิทยาลัย สอนเพียงพอและเพาะปลูกของนักเรียนความสามารถในทางปฏิบัติยังคงยังคงระดับของฟอร์ม และไม่ได้ใส่ไว้ในปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.2 ผลการสำรวจและวิเคราะห์ผลการ
แทรกตารางที่ 1 ที่นี่
จากตารางที่ 2 ก็สามารถที่จะพบว่าแม้จะมีการทดสอบประสิทธิภาพของความสามารถในทางปฏิบัติในหมู่นักศึกษาที่
เข้ามหาวิทยาลัยในปี 2005 เป็นเล็กน้อยดีกว่านักเรียนเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2006 นักเรียน มี
คะแนนเหนือ 85 เท่านั้นคิดเป็น 15.2% ในขณะที่นักเรียนที่มีคะแนนต่ำกว่า 60 คิดเป็น 23.1%.
โดยทั่วไปความรู้ภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยแห่งนี้ก็ยังคงอยู่ใน
ระดับกลางและระดับล่าง เพื่อที่จะเข้าใจสาเหตุของความล้มเหลวในทางปฏิบัติในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัย
ที่ผู้เขียนได้ศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับคำตอบของการทดสอบของนักเรียน ผลการวิจัยแสดงให้เห็นในตารางที่ 2
แทรกตารางที่ 2 นี่
จากตารางที่ 2 ก็สามารถที่จะพบว่าความล้มเหลวในทางปฏิบัติที่เกิดจากความไม่รู้ของนิสัยภาษาอังกฤษคิดเป็น 42%
ในขณะที่ความล้มเหลวในทางปฏิบัติที่เกิดจากความไม่รู้ของพื้นหลังทางภาษาและวัฒนธรรมของ ภาษาอังกฤษ
ประเทศที่พูดคิดเป็น 58% ในแง่ของสาเหตุของความล้มเหลวไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ
ระหว่างนักศึกษารุ่นพี่และ ดังนั้นจึงสามารถพบได้ว่าในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่วิทยาลัยครูยังไม่ได้
มีการเรียนการสอนเพียงพอของภูมิหลังทางวัฒนธรรมภาษาอังกฤษในกระบวนการของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษวิทยาลัยของพวกเขาและ
การเพาะปลูกของความสามารถในทางปฏิบัติของนักเรียนยังคงอยู่ในระดับของฟอร์มและยังไม่ได้รับ ใส่ลงไปใน
การปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.2 ผลของการสำรวจและการวิเคราะห์ผลแทรกตารางที่ 1 ที่นี่จากตารางที่ 2 แล้ว จะพบว่า แม้ว่าการทดสอบสมรรถนะความสามารถของนักเรียนที่ปฏิบัติเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2005 เป็นเล็กน้อยดีกว่านักเรียนที่เข้ามหาวิทยาลัยในปี 2549 นักเรียนด้วยคะแนนเกิน 85 เท่านั้น คิดเป็น 15.2% ในขณะที่นักเรียนที่มีคะแนนต่ำกว่า 60 ร้อยละ 23.1 %พูดโดยทั่วไป , ความสามารถปฏิบัติภาษาอังกฤษของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยแห่งนี้ก็ยังคงที่ปานกลาง และระดับต่ำ เพื่อที่จะเข้าใจสาเหตุของความล้มเหลวในทางปฏิบัติของนักศึกษามหาวิทยาลัยผู้เขียนได้ศึกษารายละเอียดในการทดสอบคำตอบของนักเรียน ผลงานวิจัยได้แสดงในตารางที่ 2แทรกตาราง 2 ที่นี่จากตารางที่ 2 แล้ว จะพบว่า ความล้มเหลวที่เกิดจากความไม่รู้ในทางปฏิบัติของนิสัย ภาษาอังกฤษ คิดเป็น 42 เปอร์เซ็นต์ในขณะที่ปฏิบัติความล้มเหลวที่เกิดจากความไม่รู้ภาษาและภูมิหลังทางวัฒนธรรมของภาษาอังกฤษประเทศที่พูด คิดเป็น 58% ในแง่ของสาเหตุของความล้มเหลวไม่มีความแตกต่างระหว่างนักศึกษาปี 2 แล้ว ดังนั้นแล้ว จะพบว่า ในการสอน เรียนภาษาอังกฤษ ครูไม่ได้มีการสอนเพียงพอของวัฒนธรรมภาษาอังกฤษในกระบวนการ การเรียนภาษาอังกฤษ และความการเพาะปลูกของความสามารถปฏิบัตินักเรียนยังคงอยู่ที่ระดับรูปแบบ และยังไม่ได้ ใส่ลงไปในฝึก