Overgeneralization 2: Adolescents h

Overgeneralization 2: Adolescents have no prefrontal cortex
Saying that one studies the adolescent brain is often met with comic skepticism and feigned relief that adolescents do indeed have a brain. There is no hole in the head or absence of
parts to suggest a lesion-related impairment during this period. Moreover, the prefrontal cortex, a region important in self-control and rational decision making, is clearly present even from birth. What is changing during this period of development is the strength of connections within prefrontal circuitry as individuals learn to adapt to changing environmental demands (Liston et al., 2006). This development reflects a combination of evolutionarily shaped biological constraints and experiential history, which interact to shape the brain and behavior.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Overgeneralization ที่ 2: วัยรุ่นมีคอร์เทกซ์ prefrontal ไม่พูดว่า หนึ่งศึกษาสมองวัยรุ่นมักจะพบกับสงสัยการ์ตูนและบรรเทา feigned วัยรุ่นจริง ๆ มีสมอง มีรูไม่มีหัวหรือไม่ส่วนการแนะนำการด้อยค่าที่เกี่ยวข้องกับแผลในช่วงเวลานี้ นอกจากนี้ คอร์เทกซ์ prefrontal ภูมิภาคสำคัญในการควบคุมตนเองและตัดสินใจมีเหตุผล มีอยู่อย่างชัดเจนแม้ตั้งแต่เกิด สิ่งที่เปลี่ยนแปลงอยู่ในช่วงของการพัฒนาคือ ความแรงของการเชื่อมต่อภายในวงจร prefrontal เป็นบุคคลเรียนรู้การปรับเปลี่ยนความต้องการด้านสิ่งแวดล้อม (ลิสตัน et al. 2006) พัฒนานี้สะท้อนถึงการรวมกันของ evolutionarily รูปข้อจำกัดทางชีวภาพและประสบการณ์ประวัติ ซึ่งโต้ตอบสมองรูปร่างและลักษณะการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Overgeneralization 2: วัยรุ่นไม่มี prefrontal นอก
บอกว่าหนึ่งในการศึกษาสมองของวัยรุ่นมักจะพบกับความสงสัยการ์ตูนและบรรเทาแกล้งทำว่าวัยรุ่นไม่แน่นอนมีสมอง มีหลุมไม่มีในหัวหรือไม่มีเป็น
ชิ้นส่วนที่จะชี้ให้เห็นความบกพร่องแผลที่เกี่ยวข้องในช่วงเวลานี้ นอกจากนี้ prefrontal นอกภูมิภาคที่สำคัญในการควบคุมตนเองและการตัดสินใจที่มีเหตุผลที่เป็นปัจจุบันได้อย่างชัดเจนแม้จะมาจากการเกิด อะไรคือการเปลี่ยนแปลงในช่วงระยะเวลาของการพัฒนานี้เป็นจุดแข็งของการเชื่อมต่อภายในวงจร prefrontal เป็นบุคคลเรียนรู้ที่จะปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงความต้องการด้านสิ่งแวดล้อม (Liston et al., 2006) การพัฒนานี้สะท้อนให้เห็นการรวมกันของข้อ จำกัด ทางชีวภาพที่มีรูปร่างวิวัฒนาการและประวัติประสบการณ์ซึ่งโต้ตอบเพื่อรูปร่างสมองและพฤติกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกินการ 2 : วัยรุ่นไม่มีพรีฟรอนท คอร์เทกซ์บอกว่ามีการศึกษาสมองวัยรุ่นมักเจอกับการ์ตูนความสงสัยและแสร้งโล่งอกที่วัยรุ่นแน่นอนมีสมอง มีหลุมที่ไม่มีในหัว หรือการขาดของส่วนที่จะแนะนำ รอยโรคที่เกี่ยวข้องบกพร่องในช่วงเวลานี้ นอกจากนี้ เปลือกสมองส่วนหน้าซึ่งเป็นภูมิภาคที่สำคัญในการควบคุมตนเองและเหตุผลในการตัดสินใจ คือ ชัดเจน ปัจจุบันแม้จะเกิด สิ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงในช่วงเวลานี้ในการพัฒนาความแข็งแรงของการเชื่อมต่อภายในพรีฟรอนท วงจรเป็นบุคคลเรียนรู้ที่จะปรับให้เข้ากับความต้องการของสิ่งแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง ( ลิสตัน et al . , 2006 ) การพัฒนานี้สะท้อนให้เห็นถึงการรวมกันของรูป evolutionarily ชีวภาพข้อจำกัดและประวัติ ประสบการณ์ ซึ่งมีรูปร่างสมองและพฤติกรรม