In addition, inquiry programs often

In addition, inquiry programs often emphasize (1) a view of science as “preparation
for life” rather than preparation for advanced science careers (Hurd, 1997, p. 79),
(2) scientific knowledge as productive information used to solve real-world problems,
and (3) scientific knowledge as dynamic and organic, in other words applying to students
own’ lives and “expanding in meaning or significance each time it is used” (Hurd, 1997,
p. 80).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้โปรแกรมการสอบสวนมักจะเน้น (1) มุมมองของวิทยาศาสตร์ว่าเป็น "การเตรียมความพร้อมสำหรับชีวิต
" มากกว่าการเตรียมความพร้อมสำหรับการประกอบอาชีพทางด้านวิทยาศาสตร์ขั้นสูง (ฮูลด์ 1997 พี. 79)
(2) ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ข้อมูลการผลิตที่ใช้ในการแก้ ปัญหาโลกแห่งความจริง,
และ (3) ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นแบบไดนามิกและอินทรีย์ในคำอื่น ๆ ที่ใช้กับนักเรียน
'ชีวิตของตัวเองและ "การขยายตัวในความหมายหรือความสำคัญเวลาที่จะใช้ในแต่ละ" (ฮูลด์ 1997
พี. 80)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอบถามโปรแกรมมักจะเน้น (1) มุมมองของวิทยาศาสตร์เป็น "เตรียม
ชีวิต" แทนที่จะเตรียมสำหรับอาชีพวิทยาศาสตร์ขั้นสูง (Hurd, 1997, p. 79),
(2) ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นข้อมูลที่มีประสิทธิภาพใช้ในการแก้ปัญหาจริง,
และ (3) ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นแบบไดนามิก และ อินทรีย์ ในคำอื่นๆ ใช้กับนักเรียน
เอง ' ชีวิตและ "ขยายความหมายหรือความสำคัญแต่ละครั้งจะใช้" (Hurd, 1997,
p. 80)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้โปรแกรมการสอบสวนมักเน้น( 1 )ดูที่วิทยาศาสตร์และ"การเตรียมการ
ซึ่งจะช่วยให้ชีวิต"มากกว่าการเตรียมการสำหรับอาชีพวิทยาศาสตร์ขั้นสูง( hurd 1997 P 79 )
( 2 )ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และข้อมูลได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ใช้ในการแก้ปัญหาอย่างแท้จริง
และ( 3 )ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นแบบไดนามิกและเกษตรอินทรีย์ในคำอื่นๆการใช้ให้กับนักเรียน
'ด้วยตัวของท่านเองและการมีชีวิตรอด"การขยายในความสำคัญและความหมายในแต่ละครั้งที่มีการใช้"( hurd 1997
P . 80 ).