It is not surprising then that many

It is not surprising then that many teachers, when they come to enact the curriculum in their classes, rely more on their own beliefs than on current trends in pedagogy. These beliefs, conservative as they might be, have their own rationality in the practical and daily nature of the teaching profession, and in the compelling influence of educational systems from which these teachers are paradoxically the social product

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จึงไม่น่าแปลกใจแล้วว่า ครูหลายคน เมื่อพวกเขามาประกาศใช้หลักสูตรในชั้นเรียน อาศัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับตนเองความเชื่อมากกว่าในปัจจุบันแนวโน้มในการสอน ความเชื่อเหล่านี้ อนุรักษ์เนื่องจากอาจมี มีเหตุผลของตนเอง ในลักษณะของอาชีพการสอนปฏิบัติ และทุกวัน และอิทธิพลของระบบการศึกษาซึ่งครูเหล่านี้เป็นผลิตภัณฑ์ทางสังคมหลาย ๆ คนน่าสนใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่น่าแปลกใจแล้วว่าครูจำนวนมากเมื่อพวกเขามาถึงตราหลักสูตรในชั้นเรียนของพวกเขาอาศัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับความเชื่อของตัวเองของพวกเขามากกว่าในปัจจุบันแนวโน้มในการเรียนการสอน ความเชื่อเหล่านี้, อนุลักษณ์ขณะที่พวกเขาอาจจะมีเหตุผลของตัวเองในธรรมชาติในทางปฏิบัติและในชีวิตประจำวันของอาชีพการเรียนการสอนและในอิทธิพลที่น่าสนใจของระบบการศึกษาจากการที่ครูเหล่านี้มีความขัดแย้งทางสังคมผลิตภัณฑ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันไม่น่าแปลกใจแล้วที่ครูหลายคน เมื่อพวกเขามาเพื่อออกหลักสูตรในชั้นเรียนของพวกเขาอาศัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับความเชื่อของตนเองกว่าแนวโน้มปัจจุบันในการสอน . ความเชื่อเหล่านี้ อนุลักษณ์ ตามที่พวกเขาอาจจะมีเหตุผลของตนเองในธรรมชาติทุกวัน และการปฏิบัติของวิชาชีพครู และอิทธิพลของระบบการศึกษาที่น่าสนใจ ซึ่งครูเหล่านี้จะขัดแย้งผลิตภัณฑ์สังคม