Tools Used to Access GAFEStudents i

Tools Used to Access GAFE
Students identified platforms they used to access GAFE. Researcher objectives were to differentiate between networked computer access and networked smartphone or tablet access, to evaluate multiple platform usability as a cloud-based (rather than locally installed) application, and to specify the ownership of the devices in order to roughly determine their access to technology. Students could select any platform(s) that applied. As results in Table 3 and Figure 2 suggest, most students accessed GAFE using a personal computer and/or a school-owned computer. Laptop and desktop computers were combined as a single platform to represent the closing gap between desktop and laptop costs, numbers, and experiences, and to differentiate the “computer” experience of Google Drive from the mobile experience (represented here by smartphone and tablet device). Although 93% of students accessed Google Drive from a personal laptop or desktop, other platforms received high percentages (see Table 3 and Figure 2). Because respondents could select all options that applied, the data demonstrated that students accessed Google Drive from multiple platforms during the study, even though they may have preferred one platform over another

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือที่ใช้ในการเข้าถึง GAFEนักเรียนระบุแพลตฟอร์มที่จะใช้ในการเข้าถึง GAFE วัตถุประสงค์การวิจัยได้แยกความแตกต่างระหว่างการเข้าถึงเครือข่ายคอมพิวเตอร์และเครือข่ายสมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ตเข้า การประเมินการใช้งานหลายแพลตฟอร์มเป็นคลาวด์ (แทนที่ติดตั้งในเครื่อง) และระบุความเป็นเจ้าของอุปกรณ์เพื่อตรวจสอบการเข้าถึงเทคโนโลยีประมาณ นักเรียนสามารถเลือก platform(s) ที่ใช้ ตามตารางที่ 3 และรูปที่ 2 แนะนำ นักเรียนส่วนใหญ่เข้าถึง GAFE ที่ใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลหรือคอมพิวเตอร์ของโรงเรียน คอมพิวเตอร์แล็ปท็อปและเดสก์ท็อปถูกรวมเป็นระบบเดียวกัน เพื่อแสดงปิดช่องว่างระหว่างเดสก์ท็อป และแล็ปท็อปค่า ตัวเลข และประสบการณ์ และการแยกความแตกต่างประสบการณ์ "คอมพิวเตอร์" ของ Google ไดรฟ์จากประสบการณ์โทรศัพท์เคลื่อนที่ (รูปที่นี่อุปกรณ์สมาร์ทโฟนและแท็บเล็ต) แม้ว่า 93% ของนักเรียนเข้าถึง Google ไดรฟ์จากเดสก์ท็อปหรือแล็ปท็อปส่วนตัว แพลตฟอร์มอื่น ๆ ได้รับเปอร์เซ็นต์สูง (ดูตารางที่ 3 และรูปที่ 2) เนื่องจากผู้ตอบสามารถเลือกเลือกทั้งหมดที่ใช้ ข้อมูลแสดงให้เห็นว่า นักเรียนเข้าถึง Google ไดรฟ์จากหลายแพลตฟอร์มในระหว่างการศึกษา แม้ว่าพวกเขาอาจมีการแนะนำแพลตฟอร์มเดียวไปอีก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครื่องมือที่ใช้ในการเข้าถึง GAFE
นักเรียนแพลตฟอร์มระบุพวกเขาใช้ในการเข้าถึง GAFE วัตถุประสงค์นักวิจัยจะแยกความแตกต่างระหว่างการเข้าถึงเครือข่ายคอมพิวเตอร์และมาร์ทโฟนบนเครือข่ายหรือการเข้าถึงแท็บเล็ตที่จะประเมินผลการใช้งานหลายแพลตฟอร์มเป็นโปรแกรมเมฆตาม (แทนที่จะติดตั้งภายใน) และเพื่อระบุความเป็นเจ้าของของอุปกรณ์ในการสั่งซื้อประมาณกำหนดระดับการเข้าถึงของพวกเขาไป เทคโนโลยี นักเรียนสามารถเลือกแพลตฟอร์มใด ๆ (s) ที่นำมาใช้ ในฐานะที่เป็นผลในตารางที่ 3 และรูปที่ 2 แสดงให้เห็นนักเรียนส่วนใหญ่เข้าถึง GAFE ใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและ / หรือคอมพิวเตอร์ที่โรงเรียนที่เป็นเจ้าของ แล็ปท็อปและคอมพิวเตอร์เดสก์ทอปรวมกันเป็นแพลตฟอร์มเดียวที่จะเป็นตัวแทนของช่องว่างปิดระหว่างต้นทุนเดสก์ทอปและแล็ปท็อป, ตัวเลขและประสบการณ์และความแตกต่าง "คอมพิวเตอร์" ประสบการณ์ของ Google ไดรฟ์จากประสบการณ์มือถือ (แสดงที่นี่โดยมาร์ทโฟนและแท็บเล็ต) . แม้ว่า 93% ของนักเรียนเข้าถึง Google ไดรฟ์จากแล็ปท็อปส่วนบุคคลหรือเดสก์ทอปแพลตฟอร์มอื่น ๆ ที่ได้รับเปอร์เซ็นต์สูง (ดูตารางที่ 3 และรูปที่ 2) เพราะตอบได้เลือกตัวเลือกทั้งหมดที่นำมาประยุกต์ใช้ข้อมูลที่แสดงให้เห็นว่านักเรียนเข้าถึง Google ไดรฟ์จากหลายแพลตฟอร์มในระหว่างการศึกษาถึงแม้ว่าพวกเขาอาจจะแนะนำแพลตฟอร์มหนึ่งมากกว่าอีก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องมือที่ใช้ในการเข้าถึง gafeนักศึกษาระบุแพลตฟอร์มที่พวกเขาใช้ในการเข้าถึง gafe . ผู้วิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อความแตกต่างระหว่างเครือข่ายการเข้าถึงคอมพิวเตอร์และเน็ตเวิร์ค สมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ตเข้า เพื่อประเมินการใช้งานหลายแพลตฟอร์มเมฆตาม ( แทนที่จะติดตั้งในเครื่อง ) การประยุกต์ใช้ และการระบุความเป็นเจ้าของของอุปกรณ์ในการประมาณหาการเข้าถึงเทคโนโลยี นักเรียนสามารถเลือกแพลตฟอร์มใด ๆ ( s ) ที่ใช้ ขณะที่ผลใน 3 ตารางและรูป 2 แนะนำ นักเรียนส่วนใหญ่เข้าถึงได้ gafe ใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล และ / หรือ โรงเรียนที่เป็นเจ้าของคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์แล็ปท็อปและเดสก์ท็อปถูกรวมเป็นแพลตฟอร์มเดียวเพื่อแสดงปิดช่องว่างระหว่างต้นทุน , สก์ท็อปและแล็ปท็อป ตัวเลข และประสบการณ์ และความแตกต่างของ " คอมพิวเตอร์ " ประสบการณ์ของ Google ไดรฟ์จากประสบการณ์มือถือ ( แสดงโดยมาร์ทโฟนและอุปกรณ์แท็บเล็ตที่นี่ ) ถึง 93% ของนักเรียนเข้าถึง Google ไดรฟ์จากแล็ปท็อปส่วนบุคคลหรือเดสก์ทอป แพลตฟอร์มอื่น ๆได้รับเปอร์เซ็นต์สูง ( ดูจากตารางที่ 3 และรูปที่ 2 ) เพราะผู้ตอบสามารถเลือกตัวเลือกทั้งหมดที่ใช้ ข้อมูลแสดงให้เห็นว่านักเรียนเข้าถึง Google ไดรฟ์จากหลายแพลตฟอร์มในระหว่างการศึกษา แม้ว่าพวกเขาอาจจะต้องการแพลตฟอร์มหนึ่งไปยังอีก