From an instructional view point, c

From an instructional view point, creating a meaningful context for language use is another advantage that games present. By using games, teachers can create contexts which enable unconscious learning because learners’ attention is on the message, not on the language. Therefore, when they completely focus on a game as an activity, students acquire language. in the same way that they acquire their mother tongue, that is, without being aware of it

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากจุดมุมมองสอน สร้างเนื้อหาสำหรับการใช้ภาษาที่มีความเป็นประโยชน์อื่นที่เกมอยู่ โดยการใช้เกม ครูสามารถสร้างบริบทการเรียนหมดสติเนื่องจากความสนใจของนักเรียนข้อความ ไม่ได้อยู่ในภาษา ดังนั้น เมื่อพวกเขาทั้งหมดเน้นเกมเป็นกิจกรรม นักเรียนได้รับภาษา แบบเดียวกับที่พวกเขาได้รับภาษาแม่ นั่นคือ โดยไม่ตระหนักถึงมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากจุดชมวิวที่การเรียนการสอน, การสร้างบริบทความหมายสำหรับการใช้ภาษาเป็นข้อได้เปรียบอีกว่าเกมในปัจจุบัน โดยใช้เกมครูสามารถสร้างบริบทที่ช่วยให้การเรียนรู้ไม่ได้สติเพราะความสนใจของผู้เรียนอยู่ในข้อความที่ไม่เกี่ยวกับภาษา ดังนั้นเมื่อพวกเขาสมบูรณ์มุ่งเน้นไปที่เกมเป็นกิจกรรมที่นักเรียนได้รับภาษา ในลักษณะเดียวกับที่พวกเขาได้รับลิ้นแม่ของพวกเขา, ที่อยู่, โดยไม่ต้องตระหนักถึงมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากมุมมองการสร้างบริบทสำหรับการใช้ภาษาเป็นประโยชน์อื่นที่เสนอเกม โดยการใช้เกม ครูสามารถสร้างบริบทที่ช่วยให้การเรียนรู้หมดสติเพราะความสนใจผู้เรียนเป็นข้อความที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษ ดังนั้น เมื่อพวกเขาอย่างสมบูรณ์มุ่งเน้นไปที่เกมเป็นกิจกรรม นักเรียน นักศึกษา รับสอนภาษา ในลักษณะเดียวกับที่พวกเขาได้รับลิ้นของแม่นั่น โดยไม่รู้ตัว