especially one that actively foster

especially one that actively fostered the growth of democracy which was being undermined by urban industrial society. This view was in stark contrast to ‘the factory system’ model being adopted by school planners and ‘efficiency experts’ across the country, which emphasized students as relatively passive raw materials to be moulded by teachers, repetitious methods of teaching, and subject matter divorced from social content. Not only, then, was universal schooling crucial in a rapidly changing society, but a ‘new education’ was vital as well, one that was guided by the perspective that school is life, rather than a preparation for it. Thus, the best preparation for democracy was to provide opportunities for students (and teachers) to be actively engaged in democratic life.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยเฉพาะอย่างยิ่งหนึ่งที่เด็ก ๆ กำลังเจริญเติบโตของประชาธิปไตยซึ่งเป็นการทำลายสังคมเมืองอุตสาหกรรม มุมมองนี้อยู่ในความแตกต่างสิ้นเชิงกับรุ่น 'ระบบโรงงาน' ถูกนำมาใช้ โดยวางแผนโรงเรียนและ 'ผู้เชี่ยวชาญประสิทธิภาพ' ทั่วประเทศ ที่เน้นนักเรียนเป็นวัตถุดิบค่อนข้างแฝงการได้ขึ้น โดยครูผู้สอน วิธีสอน และเรื่องหย่าแล้วจากเนื้อหาทางสังคมซึ่ง ไม่เท่านั้น แล้ว สากล schooling สำคัญในสังคมเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว แต่ 'การศึกษาใหม่' สำคัญเช่น ที่ถูกแนะนำ โดยมุมมองที่โรงเรียนเป็นชีวิต แทนการเตรียมตัวก็ ดังนั้น การเตรียมที่ดีที่สุดเพื่อประชาธิปไตยถูกให้โอกาสสำหรับนักเรียน (และครู) จะถูกเน้นในชีวิตประชาธิปไตย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยเฉพาะอย่างยิ่งหนึ่งที่แข็งขันส่งเสริมการเจริญเติบโตของระบอบประชาธิปไตยซึ่งถูกทำลายจากสังคมเมืองอุตสาหกรรม มุมมองนี้เป็นในทางตรงกันข้ามกับระบบโรงงาน 'รูปแบบถูกนำมาใช้โดยการวางแผนการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญที่มีประสิทธิภาพ' ทั่วประเทศซึ่งเน้นนักเรียนเป็นวัตถุดิบค่อนข้างเรื่อย ๆ จะได้รับการขึ้นรูปโดยครูผู้สอนวิธีการซ้ำของการเรียนการสอนและเรื่องหย่า จากเนื้อหาทางสังคม ไม่เพียง แต่จากนั้นเป็นการศึกษาสากลที่สำคัญในสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว แต่ 'การศึกษาใหม่' เป็นสิ่งสำคัญเช่นกันหนึ่งที่ถูกชี้นำโดยมุมมองว่าโรงเรียนคือชีวิตมากกว่าการเตรียมความพร้อมสำหรับมัน ดังนั้นการเตรียมความพร้อมที่ดีที่สุดเพื่อประชาธิปไตยก็คือการเปิดโอกาสให้นักเรียน (และครู) ที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตประชาธิปไตย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยเฉพาะคนที่กระตือรือร้นสนับสนุนการเติบโตของประชาธิปไตย ซึ่งถูกทำลายโดยสังคมอุตสาหกรรมเมือง มุมมองนี้เป็นในทางตรงกันข้ามสิ้นเชิงกับ ' ระบบ ' โรงงานตัวอย่างเป็นลูกบุญธรรมของนักวางแผนและผู้เชี่ยวชาญด้านประสิทธิภาพ ' ' โรงเรียนทั่วประเทศ ซึ่งเน้นนักเรียนเป็นค่อนข้างเรื่อยๆวัตถุดิบที่จะเป็นแม่พิมพ์ โดยครู วิธีการซ้ำซากของการสอนและเรื่องหย่าจากเนื้อหาทางสังคม ไม่เพียง แต่แล้วการเป็นสากลอย่างยิ่งในการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของสังคม แต่เป็น ' ใหม่ ' เป็นสำคัญ การศึกษาดี ที่นำมุมมองที่โรงเรียน คือ ชีวิต มากกว่าการเตรียมการสำหรับมัน ดังนั้นการเตรียมที่ดีที่สุดสำหรับประชาธิปไตย เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียน ( และครู ) ได้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตประชาธิปไตย