Often the reason a student is refer

Often the reason a student is referred for special educational services is
because the student has been disruptive. Research reported by Sugai and
Horner (2001) indicates that when PBS systems are in place, then there is
not only a reduction in the number of referrals, but also an increase in the
quality of referrals. These effects have been found to last over time when
the practices are adopted PBS systems. A positive school climate is an
important piece to the puzzle of effective school practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มักจะเป็นเหตุผลที่ว่านักเรียนการศึกษาพิเศษเนื่องจากนักเรียนมีขวัญ รายงานการวิจัย โดย Sugai และครึ่ง (2001) หมายถึงเมื่อระบบ PBS อยู่ในสถานที่ แล้วมีไม่เพียงแต่ลดจำนวนอ้างอิง แต่การเพิ่มขึ้นในการคุณภาพของการอ้างอิง ลักษณะพิเศษเหล่านี้ได้พบครั้งล่าสุด ช่วงเวลาปฏิบัติการเป็นระบบ PBS บุญธรรม อากาศโรงเรียนบวกการชิ้นส่วนที่สำคัญกับปริศนาฝึกโรงเรียนมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บ่อยครั้งที่เหตุผลที่นักเรียนจะเรียกว่าสำหรับการให้บริการการศึกษาพิเศษเป็นเพราะนักเรียนที่ได้รับการก่อกวน วิจัยรายงานโดย Sugai
และฮอร์เนอ(2001)
แสดงให้เห็นว่าระบบพีบีเอสเมื่ออยู่ในสถานที่นั้นมีไม่เพียงแต่ลดจำนวนการอ้างอิง
แต่ยังเพิ่มขึ้นในการที่มีคุณภาพของการอ้างอิง
ผลกระทบเหล่านี้ได้รับพบว่ามีอายุการใช้งานในช่วงเวลาเมื่อการปฏิบัติที่เป็นที่ยอมรับระบบพีบีเอส
สภาพภูมิอากาศโรงเรียนบวกเป็นชิ้นสำคัญปริศนาของการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บ่อยครั้งที่นักเรียนจะเรียกว่าบริการการศึกษาพิเศษ
เพราะนักเรียนได้ถูกก่อกวน . การวิจัยที่รายงานโดย sugai และ
Horner ( 2001 ) พบว่า เมื่อระบบ PBS ในสถานที่ แล้วมี
ไม่เพียง แต่ลดจำนวนการส่งต่อ แต่ยังเพิ่มขึ้นใน
คุณภาพของการส่งต่อ ผลเหล่านี้ได้ถูกพบเมื่อเวลาผ่านไปเมื่อ
การปฏิบัติใช้ระบบ PBS บรรยากาศโรงเรียนบวกเป็น
สำคัญชิ้นปริศนาของการปฏิบัติของโรงเรียนมีประสิทธิภาพ