It is perhaps Gardner and his assoc

It is perhaps Gardner and his associates who have devoted the greatest attention
to the topic of motivation (e. g. Gardner and Lambert, 1972; Gardner, 1985; Tremblay
and Gardner, 1995) and who provide the most notable amount of information as regards
the interaction of the multiple variables which incide on the process of motivation.
Departing from the afore-mentioned model, Gardner has demonstrated the connection
between certain variables which interact daily in the language classroom (Gardner, 1985:
157-160). For instance, between:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันอาจจะเป็นการ์ดเนอร์และสมาคมของเขาที่ได้ทุ่มเทความสนใจมากที่สุดหัวข้อของแรงจูงใจ (e. g. การ์ดเนอร์และ Lambert, 1972 การ์ดเนอร์ 1985 Tremblayและการ์ด เนอร์ 1995) และที่มีจำนวนข้อมูลเป็น regards มรกการโต้ตอบของตัวแปรหลาย incide ซึ่งในกระบวนการของแรงจูงใจออกจากแบบจำลอง afore-กล่าวถึง การ์ดเนอร์ได้สาธิตการเชื่อมต่อระหว่างตัวแปรบางอย่างที่ทำงานทุกวันในห้องเรียนภาษา (การ์ดเนอร์ 1985:157-160) เช่น ระหว่าง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บางทีมันก็เป็นการ์ดเนอร์และผู้ร่วมงานของเขาที่ได้อุทิศความสนใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
กับหัวข้อของแรงจูงใจ (เช่นการ์ดเนอร์และแลมเบิร์ 1972; การ์ดเนอร์, 1985; Tremblay
และการ์ดเนอร์, 1995) และผู้ที่ให้จำนวนเงินที่โดดเด่นมากที่สุดของข้อมูลที่เกี่ยวกับ
การทำงานร่วมกันของ . หลายตัวแปรซึ่ง incide เกี่ยวกับกระบวนการของแรงจูงใจ
การเดินทางออกจากรูปแบบดังกล่าวข้างต้นการ์ดเนอร์ได้แสดงให้เห็นการเชื่อมต่อ
ระหว่างตัวแปรบางอย่างที่กระทบต่อชีวิตประจำวันในห้องเรียนภาษา (การ์ดเนอร์, 1985:
157-160) ยกตัวอย่างเช่นระหว่าง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นบางที การ์ดเนอร์ และผู้ร่วมงานที่ได้ทุ่มเท
ความสนใจมากที่สุดกับเรื่องของแรงจูงใจ ( เช่น การ์ดเนอร์ และ แลมเบิร์ต , 1972 ; Gardner , 1985 ; เทรมเบลย์
and Gardner , 1995 ) และที่ให้ปริมาณที่เด่นที่สุดของข้อมูลเกี่ยวกับ
ปฏิสัมพันธ์ของหลายตัวแปร incide ซึ่งในกระบวนการของการจูงใจ .
ออกจาก afore-mentioned โมเดล ,การ์ดเนอร์ได้แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร ซึ่งแน่นอน
โต้ตอบรายวันในชั้นเรียนภาษา ( การ์ดเนอร์ , 1985 :
157-160 ) ตัวอย่าง ระหว่าง :