Traditionally we are taught to see

Traditionally we are taught to see farming as the prerequisite of civilisation. An elaborate social life, we have been told, could not develop
until man was freed from the daily chore of fishing or hunting. Lately, however, this theory is being challenged by the view that early
civilised settlements were based on highly organised food gathering rather than cultivation. The highly structured societies of American
Indians and the salmon-eaters of British Columbia were so well supplied with food that large settlements developed.
To return to Nigel Calder in The Environment Game:
Man's chief physical disadvantage as a hunter must have been the encumbrance of his family. The human infant is uniquely helpless and slow
to mature. Accordingly, a fairly settled, well-defended domestic life was necessary from the outset. Women at home minding the children
while the men were out hunting were well placed to develop arts like cooking, clothes-making, and pottery, to experiment with new foods,
and to discover in their 'gardens' the elementary principles of plant reproduction. Jacquetta Hawkes has remarked, 'It is tempting to be
convinced that the earliest Neolithic societies gave woman the highest status she has ever known'. (Pre-history, UNESCO History of
Mankind)
In truth it was agriculture that turned man towards the fateful downward slope of specialisation. Mankind, heretofore dynamic- ally moving
through the environment as a member of a non- specialised, cross-disciplinary hunting party, now settled down to patient, millennia-long
cultivation of the soil. Instead of learning through interaction with the environment, he substituted aeons of boredom and elevated tradition to
wisdom; hence to be conservative was a virtue. With human settlements located in prime agricultural areas, natural disasters became major
destructors of the social pattern. Zealous and vengeful gods had to be appeased through priestly classes, sacrifices, and rituals. Man no longer
stood and fought his surround alone, moving freely across the globe. Instead, territory became precious and war an extension of statecraft.
As Buckminster Fuller has said, every living creature is more specialised than man. Most birds can fly beautifully, but find it almost
impossible to walk. Pigeons can do a little better at walking than most other birds, and the robin can hop. But most birds can't begin to walk at
all. Fish swim beautifully, and get along in their medium, but they can't walk and (usually) can't get out on the land. These are all highly
specialised forms of life. What is absolutely unique about man is his ability to apprehend, comprehend, and employ information, and to
undertake unprecedented tasks.
For millions of years man's 'little red schoolhouse' was earth itself. Mankind was taught to react and to behave by the environment, disasters,
and predators. But now we have replaced our 'natural enemies' with educators, and we try to learn from them. To brutally twist man away
from his natural heritage of non- specialisation in this way can only have brutal results. It is in the area of driving men into ever-narrowing
fields of specialisation that the schools and universities have made their greatest mistakes. Today's 'revolution on the campus' is the student's
intuitive reaction.
Modern technology (computers, automation, mass production, mass communication, high-speed travel, etc.) is beginning to give mankind a
chance to return to the interactive learning experience, the sensory awakening of the early hunter. Hydroponic farming, ‘fish-herding', protein
manufacture, and skyscraper farms will help also. Education can once again become relevant to a society of gerteralistsy in other words,
designer-planners. We have established in the first chapter that designers (especially) must operate on a non-specialised basis; it is little
wonder, then, that the intuitive student revolution against ''status quo education' seems often to happen first in our schools of design. For the
designer shapes the environments in which we all live, the tools which we all use. And from the unpalatable manifestations of bad design in
our society, the design student cannot remain aloof for long.
The main trouble with design schools seems to be that they teach too much design and not enough about the social, economic, and political
environment in which design takes place. It is impossible to teach anything in vacuo, least of all in a system as deeply involved with man's
basic needs as we have seen design to be.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ซึ่งเราจะสอนจะเห็นนาเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นของยัง ชีวิตสังคมการประณีต เรามีบอก ไม่ด้านจนคนที่รอดจากเบื่อทุกวันตกปลาหรือล่าสัตว์ เมื่อเร็ว ๆ นี้ อย่างไรก็ตาม ทฤษฎีนี้จะถูกท้าทาย โดยมุมมองที่ต้นอารยะของการชำระเงินได้ตามอาหารสูงจัดรวบรวมแทนที่จะปลูก สังคมโครงสร้างสูงของอเมริกันอินเดียและปลาแซลมอน-eaters ของบริติชโคลัมเบียได้ดีให้อาหารที่จับคู่ใหญ่พัฒนาเพื่อกลับไปคาลเด Nigel ในสภาพแวดล้อมในเกม:ชายหัวหน้าข้อเสียทางกายภาพเป็นฮันเตอร์ที่ต้องได้รับภาระของครอบครัว เด็กทารกมนุษย์เป็นกำพร้าโดยเฉพาะ ความเร็วผู้ใหญ่ ตาม ชีวิตในประเทศค่อนข้างชำระ defended ห้องพักจำเป็นจากมือ ผู้หญิงที่บ้านดูแลเด็กในขณะที่คนที่ออกล่าสัตว์ถูกวางไว้อย่างดีเพื่อพัฒนาศิลปะ เช่นอาหาร เสื้อผ้าทำ เครื่องปั้นดิน เผา อาหารใหม่ ทดลองใช้และสัมผัสในของพวกเขา 'สวน' หลักระดับประถมศึกษาการสืบพันธุ์ของพืช มีกล่าว Jacquetta Hawkes, ' จึงดึงดูดให้มั่นใจว่า สังคมยุคหินใหม่เร็วที่สุดให้ผู้หญิงสถานะสูงสุดที่เธอได้เคยรู้จัก ' (ก่อนประวัติศาสตร์ ประวัติยูเนสโกมนุษย์) ในความจริง มันเป็นเกษตรที่เปิดคนไปทางลาดลงทำให้ถึงตายได้ มนุษย์ heretofore ไดนามิกพันธมิตรย้ายผ่านสภาพแวดล้อมที่ เป็นสมาชิกของใช่เฉพาะ ล่าข้ามวินัยพรรค ตอนนี้ปักผู้ป่วย ยาวนานนับพันปีเพาะปลูกของดิน แทนที่จะเรียนรู้ผ่านการปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม เขาแทน aeons ความเบื่อและประเพณียกระดับภูมิปัญญา ดังนั้น จะหัวเก่ามีคุณธรรม พร้อมจับคู่มนุษย์ตั้งอยู่ในพื้นที่การเกษตรที่สำคัญ ภัยพิบัติทางธรรมชาติเป็นหลักdestructors ของรูปแบบทางสังคม พระเจ้ากระตือรือร้น และพยาบาทจะ appeased เรียนพยากรณ์ บูชา และพิธีกรรมได้ คนไม่ยืน และสู้รอบทิศทางของเขาคนเดียว เคลื่อนย้ายได้อย่างอิสระทั่วโลก แทน ดินแดนกลายเป็น สงครามและมีค่าการขยาย statecraftบักมินสเตอร์ฟุลเลอร์กล่าวว่า สิ่งมีชีวิตทุกชีวิตเป็นพิเศษยิ่งกว่าคน ส่วนใหญ่นกสามารถบินอย่างสวยงาม แต่พบว่าเกือบไม่สามารถเดิน นกสามารถทำได้ดีขึ้นในการเดินกว่านกอื่น ๆ และโรบินสามารถกระโดด แต่นกส่วนใหญ่ไม่สามารถเริ่มต้นเดินที่ทั้งหมด ปลาว่ายน้ำสวยงาม และเกลียวในของพวกเขา แต่พวกเขาไม่สามารถเดิน และ (มักจะ) ไม่ได้รับการออกในแผ่นดิน มีทั้งหมดสูงรูปแบบพิเศษของชีวิต เฉพาะอย่างที่เกี่ยวกับคนคือ ความสามารถของเขากลัวนำไป เข้าใจ และใช้ข้อมูล และทำงานเป็นประวัติการณ์นับล้านปี ของมนุษย์ 'น้อยแดง schoolhouse' ถูกแผ่นดินตัวเอง มนุษย์ถูกสอน การตอบสนอง และประพฤติตามสิ่งแวดล้อม ภัยพิบัติและล่า แต่ตอนนี้ เราได้แทนของเรา "ศัตรูธรรมชาติ" ด้วยความ และเราพยายามเรียนรู้จากพวกเขา การจราบิดคนเก็บจากมรดกของเขาธรรมชาติไม่ได้วิธีนี้เท่านั้นได้ผลที่โหดร้าย อยู่ในพื้นที่ของคนขับเป็นเคยจำกัดให้แคบลงเขตข้อมูลได้ที่โรงเรียนและมหาวิทยาลัยได้ทำความผิดพลาดของพวกเขามากที่สุด วันนี้ 'ปฏิวัติในวิทยาเขต' เป็นของนักเรียนปฏิกิริยาง่ายเทคโนโลยีที่ทันสมัย (คอมพิวเตอร์ ระบบอัตโนมัติ การผลิตมวล สื่อสารมวลชน เดินทางความเร็วสูง ฯลฯ) เป็นจุดเริ่มต้นให้มนุษย์มีโอกาสที่จะกลับไปยังประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบ การตื่นตัวทางประสาทสัมผัสของฮันเตอร์ก่อน สีเกษตร 'herding ปลา' โปรตีนผลิต และตึกระฟ้าฟาร์มจะช่วยยัง ศึกษาสามารถอีกครั้งกลายเป็นที่เกี่ยวข้องกับสังคมของ gerteralistsy ในคำอื่น ๆออกแบบวางแผนการ เราก่อตั้งขึ้นในบทแรกที่นักออกแบบ (โดยเฉพาะ) ต้องมีพื้นฐานไม่ใช่เฉพาะ มันเป็นเพียงเล็กน้อยพบ แล้ว ที่ปฏิวัตินักเรียนง่ายจาก '' ศึกษาสภาพ ' ดูเหมือนมักจะเกิดขึ้นครั้งแรกในโรงเรียนของเราออกแบบ สำหรับการออกแบบรูปร่างที่สภาพแวดล้อมที่เราอาศัย เครื่องมือที่เราใช้ และ จากลักษณะปร่าของการออกแบบที่ดีในสังคม นักออกแบบไม่สามารถยังคงอยู่ห่าง ๆ นานปัญหาหลักที่ มีการออกแบบโรงเรียนน่าจะ เป็นที่ผู้สอนออกแบบมากเกินไปและไม่เพียงพอเกี่ยวกับสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองสภาพแวดล้อมซึ่งออกแบบขึ้น มันเป็นไปไม่ได้สอนอะไรใน vacuo น้อยที่สุดของทั้งหมดในระบบเกี่ยวข้องลึกซึ้งกับผู้ชายพื้นฐานต้องได้ออกแบบให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เดิมเราจะสอนให้เห็นการทำการเกษตรเป็นสิ่งที่จำเป็นของอารยธรรม
ชีวิตทางสังคมที่ซับซ้อนเราได้รับการบอกว่าไม่สามารถพัฒนาจนคนที่เป็นอิสระจากงานบ้านทุกวันของการประมงหรือล่าสัตว์ เมื่อเร็ว ๆ นี้
แต่ทฤษฎีนี้จะถูกท้าทายจากมุมมองว่าในช่วงต้นการตั้งถิ่นฐานของอารยะอยู่บนพื้นฐานของการรวบรวมอาหารจัดสูงมากกว่าการเพาะปลูก
ในสังคมที่มีโครงสร้างสูงของชาวอเมริกันอินเดียนและกินปลาแซลมอนบริติชโคลัมเบียถูกจัดมาให้ดีด้วยอาหารที่ตั้งถิ่นฐานที่มีขนาดใหญ่การพัฒนา.
การกลับไปที่ไนเจลคาลเดอในเกมสิ่งแวดล้อม:
หัวหน้าของมนุษย์ข้อเสียทางกายภาพเป็นนักล่าจะต้องได้รับภาระผูกพันของเขา ครอบครัว.
ทารกมนุษย์เป็นเอกลักษณ์กำพร้าและช้าที่จะเติบโต ดังนั้นการตัดสินอย่างเป็นธรรมที่ดีในการปกป้องชีวิตของประเทศเป็นสิ่งจำเป็นตั้งแต่เริ่มแรก ผู้หญิงที่บ้านรังเกียจเด็กในขณะที่คนที่ถูกออกล่าสัตว์ที่ถูกวางไว้อย่างดีในการพัฒนาศิลปะการปรุงอาหารเช่นเสื้อผ้าทำและเครื่องปั้นดินเผาที่จะทดสอบกับอาหารใหม่และการค้นพบใน'สวน' ของพวกเขาในหลักการเบื้องต้นของการสืบพันธุ์ของพืช Jacquetta ฮอว์คได้กล่าวว่า "มันเป็นที่ดึงดูดให้มีความเชื่อมั่นว่าสังคมยุคแรกสุดให้ผู้หญิงสถานะที่สูงที่สุดที่เธอเคยรู้จัก' (Pre-ประวัติศาสตร์ประวัติศาสตร์ยูเนสโกของมนุษย์) ในความเป็นจริงมันเป็นการเกษตรที่กลายคนไปทางลาดลงเป็นเวรเป็นกรรมของความเชี่ยวชาญ มนุษย์พันธมิตร dynamic- บัดนี้ย้ายผ่านสภาพแวดล้อมที่เป็นสมาชิกของที่ไม่ใช่เฉพาะการล่าสัตว์ข้ามทางวินัยพรรคตัดสินตอนนี้ลงไปผู้ป่วยนับพันปียาวการเพาะปลูกของดิน แทนการเรียนรู้ผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมที่เขาแทนกัลป์จากความเบื่อหน่ายและประเพณียกระดับสติปัญญา ด้วยเหตุนี้การที่จะอนุรักษ์เป็นคุณธรรม ด้วยการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์ที่อยู่ในพื้นที่การเกษตรที่สำคัญกลายเป็นภัยพิบัติทางธรรมชาติที่สำคัญdestructors ของรูปแบบทางสังคม พระเจ้ากระตือรือร้นและพยาบาทจะต้องมีการผ่านชั้นเรียนสำราญใจพระสักการะและพิธีกรรม ผู้ชายไม่ได้ยืนอยู่และต่อสู้รอบทิศทางของเขาเพียงอย่างเดียวที่จะย้ายได้อย่างอิสระทั่วโลก แต่กลายเป็นดินแดนที่มีค่าและสงครามเป็นส่วนหนึ่งของรัฐนาวา. ในฐานะที่เป็น Buckminster ฟุลเลอร์ได้กล่าวว่าสิ่งที่มีชีวิตเป็นพิเศษมากขึ้นกว่าคน นกส่วนใหญ่สามารถบินได้อย่างสวยงาม แต่พบว่ามันเกือบจะเป็นไปไม่ได้ที่จะเดิน นกพิราบสามารถทำเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ดีกว่าในการเดินกว่านกชนิดอื่น ๆ มากที่สุดและโรบินสามารถกระโดด แต่นกส่วนใหญ่ไม่สามารถเริ่มต้นที่จะเดินไปที่ทั้งหมด ปลาว่ายน้ำที่สวยงามและได้รับพร้อมในสื่อของพวกเขา แต่พวกเขาไม่สามารถเดินและ (ปกติ) ไม่สามารถออกไปบนพื้นดิน เหล่านี้ล้วนเป็นอย่างสูงในรูปแบบเฉพาะของชีวิต อะไรคือสิ่งที่อย่างที่ไม่ซ้ำกันเกี่ยวกับชายคนคือความสามารถของเขาที่จะเข้าใจความเข้าใจและข้อมูลการจ้างงานและการดำเนินงานเป็นประวัติการณ์. สำหรับล้านปีของมนุษย์ 'โรงเรียนสีแดงน้อย' เป็นแผ่นดินตัวเอง มนุษย์ถูกสอนให้ตอบสนองและการปฏิบัติตนโดยสภาพแวดล้อมที่เกิดภัยพิบัติและการล่า แต่ตอนนี้เราได้เปลี่ยน 'ศัตรูธรรมชาติของเรามีการศึกษาและเราพยายามที่จะเรียนรู้จากพวกเขา ต้องการคนอย่างไร้ความปราณีบิดออกไปจากมรดกทางธรรมชาติของเขาของความเชี่ยวชาญที่ไม่ใช่ในลักษณะนี้เท่านั้นที่สามารถมีผลที่โหดร้าย มันอยู่ในพื้นที่ของการขับรถเข้ามาในผู้ชายที่เคยแคบสาขาวิชาเฉพาะด้านที่โรงเรียนและมหาวิทยาลัยที่มีการทำผิดพลาดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของพวกเขา วันนี้การปฏิวัติในมหาวิทยาลัย 'เป็นของนักเรียนปฏิกิริยาที่ใช้งานง่าย. เทคโนโลยีที่ทันสมัย ​​(คอมพิวเตอร์อัตโนมัติ, การผลิตมวล, สื่อสารมวลชน, การเดินทางความเร็วสูง ฯลฯ ) เป็นจุดเริ่มต้นที่จะให้มนุษย์มีโอกาสที่จะกลับไปที่ประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบที่กระตุ้นประสาทสัมผัสของนักล่าต้น การทำฟาร์มไฮโดรโปนิ 'ปลาต้อน' โปรตีนผลิตและฟาร์มตึกระฟ้ายังจะช่วยให้ การศึกษาอีกครั้งสามารถกลายเป็นที่เกี่ยวข้องกับสังคมของ gerteralistsy ในคำอื่น ๆออกแบบวางแผน เราได้ก่อตั้งขึ้นในบทแรกที่นักออกแบบ (โดยเฉพาะ) จะต้องทำงานบนพื้นฐานที่ไม่เชี่ยวชาญ; มันเป็นเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆน่าแปลกใจแล้วว่าการปฏิวัติของนักเรียนที่ใช้งานง่ายกับ '' สถานะการศึกษาเดิม 'ดูเหมือนว่ามักจะเกิดขึ้นเป็นครั้งแรกในโรงเรียนของเราของการออกแบบ สำหรับนักออกแบบรูปร่างสภาพแวดล้อมในการที่เราทุกคนอาศัยเครื่องมือที่เราใช้ทั้งหมด และจากอาการที่ไม่อร่อยของการออกแบบที่ไม่ดีในสังคมของเรานักเรียนออกแบบไม่สามารถอยู่ห่างนาน. ปัญหาหลักที่มีโรงเรียนการออกแบบน่าจะเป็นที่ที่พวกเขาสอนการออกแบบที่มากเกินไปและไม่เพียงพอเกี่ยวกับสังคมเศรษฐกิจการเมืองและสภาพแวดล้อมที่การออกแบบที่จะเกิดขึ้น มันเป็นไปไม่ได้ที่จะสอนอะไรในสุญญากาศอย่างน้อยของทั้งหมดในระบบที่เกี่ยวข้องอย่างลึกซึ้งกับชายคนหนึ่งของความต้องการขั้นพื้นฐานที่เราได้เห็นการออกแบบที่จะเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราถูกสอนให้เห็นประเพณีการเลี้ยงเป็นเบื้องต้นของอารยธรรม ชีวิตในสังคมที่ซับซ้อน เราเคยบอกว่า จะไม่พัฒนาจนคนถูกปลดปล่อยจากงานบ้านประจำวันของตกปลาหรือล่าสัตว์ เมื่อเร็วๆ นี้ อย่างไรก็ตาม ทฤษฎีนี้จะถูกท้าทายโดยดูที่แรกศิวิไลซ์การชำระหนี้ตามขอจัดการรวบรวมอาหารมากกว่าการ โครงสร้างสังคมของชาวอเมริกันอย่างมากอินเดียและปลาแซลมอนที่กินบริติชโคลัมเบียเป็นอย่างดีกับอาหารที่มีขนาดใหญ่ได้รับการพัฒนากลับไป Nigel คาลเดอร์ในเกมสิ่งแวดล้อมชายหัวหน้าทางกายภาพข้อเสียเป็นนักล่าต้องเป็นภาระของครอบครัวของเขา ทารกมนุษย์อย่างหมดหนทาง และช้าการเป็นผู้ใหญ่ ตาม ที่ค่อนข้างลงตัว ปกป้องด้วยชีวิตในประเทศจำเป็นตั้งแต่เริ่มแรก ผู้หญิงที่ดูแลเด็กที่บ้านในขณะที่คนได้ออกล่าสัตว์ถูกวางไว้อย่างดีเพื่อพัฒนาศิลปะ เช่น อาหาร เสื้อผ้า ทำให้ และเครื่องปั้นดินเผา เพื่อทดลองกับอาหารใหม่และการค้นพบของพวกเขาใน ' สวน ' เบื้องต้นหลักการของพืชการสืบพันธุ์ jacquetta ฮอว์คได้ ' ' มันคือรุ่นที่สมควรเป็นเชื่อว่าแรกสุดยุคสังคมให้ผู้หญิงสถานะสูงที่สุดที่เธอเคยรู้จัก " ( ประวัติศาสตร์ , ยูเนสโกประวัติก่อนมนุษย์ )ในความจริง มันคือการเกษตร ที่กลายเป็นคนต่อลาดลงเป็นเวรเป็นกรรมของความเชี่ยวชาญ . มนุษย์ในกาลก่อนย้ายแบบไดนามิก - พันธมิตรผ่านสภาพแวดล้อมที่เป็นสมาชิกขององค์กรความเชี่ยวชาญข้ามทางวินัยปาร์ตี้ล่าสัตว์ที่ตอนนี้นั่งลงกับผู้ป่วยนับพันปี ยาวการเพาะปลูกของดิน แทนที่จะเรียนรู้ผ่านปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม เขาเปลี่ยนตัว aeons ความเบื่อหน่ายและประเพณีการยกระดับให้ปัญญา จึงจะอนุลักษณ์เป็นคุณธรรม กับการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์อยู่ในพื้นที่เกษตร นายกรัฐมนตรี ภัยธรรมชาติ เป็นหลักdestructors ของแบบแผนทางสังคม กระตือรือร้นและพยาบาทเทพต้องหายผ่านชั้น สังฆบูชา และพิธีกรรม ผู้ชายที่ไม่ยืนสู้อยู่เพียงลำพัง ย้ายได้อย่างอิสระทั่วโลก แทน กลายเป็นของมีค่าและสงครามขยายดินแดนของคัตยูชา .เป็นมหัศจรรย์มนต์รักเจ้าชายกบ ได้กล่าวว่า สิ่งมีชีวิตมีผู้เชี่ยวชาญกว่าผู้ชาย นกส่วนใหญ่บินได้สวยงาม แต่พบว่าเกือบไม่มีทางจะเดิน นกพิราบสามารถทำได้ดีที่เดินมากกว่านกอื่น ๆส่วนใหญ่ และ โรบิน จะกระโดด แต่นกส่วนใหญ่ไม่สามารถเริ่มเดินที่ทั้งหมด ปลาว่ายน้ำที่สวยงามและเข้ากันได้ดีในอาหารของพวกเขา แต่พวกเขาไม่สามารถเดินและ ( มักจะ ) ไม่ได้ออกมาบนที่ดิน ทั้งหมดเหล่านี้อย่างมากเฉพาะรูปแบบของชีวิต เฉพาะอย่างเกี่ยวกับมนุษย์ คือความสามารถของเขาที่จะรู้ เข้าใจ และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และดําเนินงานที่ไม่เคยมีมาก่อนล้านปีของมนุษย์ ' ' เป็นโรงเรียนเล็กสีแดงโลกเอง มนุษยชาติได้รับการตอบสนองและประพฤติตัวตามสิ่งแวดล้อม ภัยพิบัติและ ผู้ล่า แต่ตอนนี้เราได้เปลี่ยนศัตรูธรรมชาติของเรากับนักการศึกษา และเราพยายามที่จะเรียนรู้จากพวกเขา จะหฤโหดบิดชายทันทีจากแหล่งธรรมชาติของเขาไม่เชี่ยวชาญในวิธีนี้สามารถให้ผลลัพธ์ที่โหดร้าย อยู่ในพื้นที่ของการขับรถคนเป็นเคยตีบสาขาของความเชี่ยวชาญที่โรงเรียนและมหาวิทยาลัยได้สร้างความผิดพลาดมากที่สุดของพวกเขา การปฏิวัติของวันนี้ ' ' เป็นนักเรียนมหาวิทยาลัยปฏิกิริยาที่ใช้งานง่ายเทคโนโลยีที่ทันสมัย ( คอมพิวเตอร์ , อุปกรณ์การผลิต , การสื่อสารมวลมวลเดินทาง , ความเร็ว ฯลฯ ) เป็นจุดเริ่มต้นเพื่อให้มนุษย์เป็นโอกาสที่จะได้กลับไปหาประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบ กระตุ้นความรู้สึกของนักล่าก่อน ไฮโดรโปนิกส์ฟาร์ม , ปลาเลี้ยง , โปรตีนผลิต และฟาร์มตึกระฟ้าจะช่วยยัง การศึกษาอีกครั้งสามารถกลายเป็นที่เกี่ยวข้องกับสังคมของ gerteralistsy ในคำอื่น ๆวางแผนออกแบบ เราได้ก่อตั้งขึ้นในบทแรกว่า นักออกแบบ ( โดยเฉพาะ ) จะต้องทำงานบนพื้นฐานที่ไม่เฉพาะ มันน้อยสงสัยว่า แล้ว ว่า ใช้งานง่าย นักเรียน การปฏิวัติต่อต้าน ' ' สถานะที่เป็นอยู่การศึกษา ' ดูเหมือนว่ามักจะเกิดขึ้นครั้งแรกในโรงเรียนของการออกแบบ สำหรับรูปร่างสภาพแวดล้อมที่เราอาศัยอยู่ ออกแบบ เครื่องมือที่เราใช้ และจากอาการเฝื่อนของการออกแบบที่ไม่ดีในสังคมของเรา การออกแบบ นักศึกษาไม่สามารถอยู่ห่าง ๆนานปัญหาหลักกับโรงเรียนการออกแบบที่ดูเหมือนว่าพวกเขาสอนการออกแบบที่มากเกินไปและไม่เพียงพอในเรื่องสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองสภาพแวดล้อมในการออกแบบที่ใช้เวลาสถานที่ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะสอนอะไรใน vacuo อย่างน้อยก็ในระบบที่เกี่ยวข้องกับของมนุษย์อย่างลึกซึ้งความต้องการพื้นฐานที่เราได้เห็นการออกแบบที่เป็น