• In the second phase of the activi

• In the second phase of the activity, students choose their own videos to present. The teacher can present students with a list of clips that are acceptable or students can search YouTube for clips. Finding English language entertainment clips from countries such as the US.A., the U.., Canada, and New Zealand is much easier than finding similar clips from former colony countries such as India, Singapore, or Jamaica; however, it can be done. Once students have found a suitable clip, they create a transcript, vocabulary activities, comprehension questions, and discussion questions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•ในระยะสองของกิจกรรม นักศึกษาเลือกวิดีโอของตนเองเพื่อนำเสนอ ครูสามารถนำเสนอนักศึกษากับรายของคลิปที่ยอมรับได้ หรือนักเรียนสามารถหา YouTube คลิป ค้นหาภาษาอังกฤษคลิปบันเทิงจากประเทศเช่นสหรัฐอเมริกา A. สหรัฐ แคนาดา และนิวซีแลนด์จะง่ายกว่าหาคลิปคล้ายจากประเทศอดีตอาณานิคม เช่นอินเดีย สิงคโปร์ ประเทศ จาเมกา อย่างไรก็ตาม มันสามารถทำ เมื่อนักเรียนได้พบคลิปเหมาะ พวกเขาสร้างเสียงบรรยาย กิจกรรมคำศัพท์ คำถามความเข้าใจ และคำถามสนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•ในระยะที่สองของกิจกรรมที่นักเรียนเลือกวิดีโอของตัวเองที่จะนำเสนอ ครูสามารถนำเสนอนักเรียนที่มีรายการของคลิปที่เป็นที่ยอมรับหรือนักเรียนสามารถค้นหา YouTube สำหรับคลิป หาภาษาอังกฤษคลิปบันเทิงจากประเทศเช่น US.A. ยู .. , แคนาดาและนิวซีแลนด์เป็นเรื่องง่ายกว่าการหาคลิปที่คล้ายกันจากประเทศอดีตอาณานิคมเช่นอินเดีย, สิงคโปร์, หรือจาไมก้า; แต่ก็สามารถทำได้ เมื่อนักเรียนได้พบคลิปที่เหมาะสมที่พวกเขาสร้างหลักฐานกิจกรรมคำศัพท์คำถามเข้าใจและคำถามการอภิปราย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ในขั้นตอนที่สองของกิจกรรม นักเรียนเลือกวิดีโอของตนเองจนถึงปัจจุบัน ครูสามารถนำนักเรียนที่มีรายชื่อของคลิป ที่เป็นที่ยอมรับ หรือนักเรียนสามารถค้นหา YouTube สำหรับคลิป การค้นหาคลิปบันเทิงภาษาอังกฤษจากหลายประเทศ เช่น เรา เอ สหรัฐอเมริกา , แคนาดา และนิวซีแลนด์ จะง่ายกว่า หาคลิปที่คล้ายคลึงกันจากประเทศอดีตอาณานิคม เช่น อินเดีย สิงคโปร์ หรือ จาเมกา อย่างไรก็ตาม มันสามารถทำได้ เมื่อนักเรียนได้พบว่าคลิปที่เหมาะสมที่พวกเขาสร้างบันทึก , กิจกรรม , คําศัพท์คําถามเพื่อความเข้าใจ และคำถามในการอภิปราย