We assume that what is known about

We assume that what is known about learning applies to teachers as
well as their students. Yet teacher learning is a relatively new topic of research,
so there is not a great deal of data about it. Nevertheless, there are
a number of rich case studies that investigate teachers’ learning over extended
time periods and these cases, plus other information, provide data
on learning opportunities available to teachers from the perspective of what
is known about how people learn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราสมมติว่า สิ่งที่เรียกว่ารู้ผลกับอาจารย์ตลอดจนนักเรียน แต่ ครูการเรียนรู้เป็นหัวข้อวิจัย ค่อนข้างใหม่ดังนั้น ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับมันมาก แต่ มีขยายจำนวนของกรณีศึกษารวยที่ตรวจสอบการเรียนรู้ของครูมากกว่ารอบระยะเวลา และกรณีเหล่านี้ รวม ทั้ง ข้อมูลอื่น ๆ ให้ข้อมูลในการเรียนรู้มีครูจากมุมมองของอะไรเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราคิดว่าสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่นำไปใช้กับครูผู้สอนเป็น
อย่างดีเป็นนักเรียนของพวกเขา แต่การเรียนรู้ครูเป็นเรื่องที่ค่อนข้างใหม่ของการวิจัย
จึงมีไม่มากของข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่มี
จำนวนของกรณีศึกษามากมายที่ตรวจสอบการเรียนรู้ของครูมากกว่าการขยาย
ระยะเวลาและกรณีเหล่านี้รวมทั้งข้อมูลอื่น ๆ ที่ให้ข้อมูล
เกี่ยวกับโอกาสการเรียนรู้ที่มีให้กับครูผู้สอนจากมุมมองของสิ่งที่
เป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราคิดว่าสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับการเรียนกับครูผู้สอนเป็นนักเรียนของพวกเขา แต่การเรียนรู้ของครูจะเป็นหัวข้อที่ค่อนข้างใหม่ของการวิจัยจึงไม่มีการจัดการที่ดีของข้อมูลเกี่ยวกับมัน อย่างไรก็ตาม มีจำนวนของกรณีศึกษามากมายที่ศึกษาเรียนรู้ของครูมาขยายช่วงเวลาและกรณีเหล่านี้รวมทั้งข้อมูลอื่น ๆที่ให้ข้อมูลโอกาสการเรียนรู้ของครูจากมุมมองของอะไรเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนเรียนรู้