As late as 1966, Orville Palmer wro

As late as 1966, Orville Palmer wrote: "Sixty years of [College]
Board English testing have amply proved that essay tests are neither
reliable nor valid, and that, whatever their faults, objective tests do
constitute a reliable and valid method of ascertaining student composzional
ability. Such a conclusion was very painfully and reluctantly arrived at"
(p. 286). And, perhaps, prematurely arrived at. In a landmark study of
the same year, Godshalk, Swineford, and Coffman (1966) showed that, under
special circumstances, scores on brief essays could be reliable and also
valid in making a unique contribution to the prediction of performance
on a stable criterion measure of writing ability.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สายที่ 1966, Orville พาล์มเมอร์เขียน: "หกสิบปี [วิทยาลัย]อังกฤษคณะทดสอบได้พิสูจน์ทดสอบเรียงไม่ amplyความน่าเชื่อถือ หรือถูก ต้อง และว่า เพียงทำการทดสอบวัตถุประสงค์ของข้อบกพร่องเป็นวิธีที่ถูกต้อง และเชื่อถือได้ของ ascertaining composzional นักเรียนความสามารถในการ ลจะได้เจ็บปวดมาก และเต็มใจมาถึงที่"(p. 286) และ บางที ก่อนกำหนดมาถึง ในการศึกษาโรงแรมแลนด์มาร์คเดียวกันปี Godshalk, Swineford และ Coffman (1966) ชี้ให้เห็นว่า ภายใต้กรณีพิเศษ คะแนนเรียงความสั้น ๆ อาจเชื่อถือได้และถูกต้องในการทำนายประสิทธิภาพการทำงานร่วมเฉพาะในการวัดเกณฑ์เสถียรภาพของความสามารถในการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นปลายปี 1966 ออร์วิลพาลเมอร์เขียน: "หกสิบปี [วิทยาลัย] คณะกรรมการการทดสอบภาษาอังกฤษได้พิสูจน์อย่างพอเพียงว่าการทดสอบการเขียนเรียงความจะไม่เชื่อถือไม่ถูกต้องและสิ่งที่ผิดพลาดของพวกเขาทดสอบวัตถุประสงค์จะเป็นวิธีการที่เชื่อถือได้และถูกต้องของนักเรียนค้นคว้าcomposzional ความสามารถ. ข้อสรุปดังกล่าวเป็นอย่างมากที่เจ็บปวดและไม่เต็มใจที่จะมาถึง "(พี. 286) และอาจมาถึงก่อนเวลาอันควร ในการศึกษาสถานที่สำคัญของปีเดียวกัน Godshalk, Swineford และคอฟฟ์แมน (1966) แสดงให้เห็นว่าภายใต้สถานการณ์พิเศษคะแนนในการเขียนเรียงความสั้นๆ อาจจะเป็นที่น่าเชื่อถือและถูกต้องในการทำผลงานที่ไม่ซ้ำกับการคาดการณ์ผลการดำเนินงานในวัดเกณฑ์ที่มีเสถียรภาพความสามารถในการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นปลาย 1966 Orville เมอร์ wrote : " 60 ปี [ วิทยาลัย ]
บอร์ดภาษาอังกฤษ การทดสอบได้พิสูจน์แล้วว่า การทดสอบข้อเขียนไม่แยะ
ที่เชื่อถือได้หรือที่ถูกต้องและสิ่งที่ผิดพลาด , การทดสอบวัตถุประสงค์ทำ
เป็นที่เชื่อถือได้และถูกต้องในวิธีการสืบหา composzional
นักเรียน เป็นบทสรุปมากและเจ็บปวดอย่างไม่เต็มใจมาถึง "
( หน้า 286 ) และ บางทีก่อนกำหนดมาถึงที่ ในสถานที่ศึกษา
ปีเดียวกัน godshalk swineford , และ คอฟแมน ( 1966 ) พบว่า ภายใต้สถานการณ์พิเศษ
, คะแนนในการเขียนเรียงความสั้น อาจจะเชื่อถือได้ และถูกต้องในการบริจาค

ซ้ำกับการทำนายประสิทธิภาพในการวัดเกณฑ์ที่มั่นคงของความสามารถในการเขียน .