Although conducting web-based probl

Although conducting web-based problem-solving activities has been recognized as a potentially effective approach for fostering learners’ problem-solving skills, several studies have also indicated that it is easy for students to get lost on the Internet while searching for information to solve complex problems without assistance or scaffolding (Chandra & Watters, 2012; Chen, 2010; Chiou, Hwang, & Tseng et al., 2009; Ferreira & Sanos, 2009; Hargittai, 2006; Ho, Yin, Hwang, Shyu, & Yean, 2009; Kim & Hannafin, 2011; Li & Kirkup, 2007; Merrill & Gibert, 2008). That is, the provision of learning assistance or guidance for web-based problem-solving activities is needed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าการดำเนินกิจกรรมการแก้ปัญหาเว็บรับรู้เป็นวิธีการมีประสิทธิภาพอาจค่ายพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียน หลายศึกษายังแสดงให้เห็นว่า เป็นการง่ายสำหรับนักเรียนที่จะได้หายไปในอินเทอร์เน็ตในขณะที่การค้นหาข้อมูลการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนโดยไม่ต้องขอความช่วยเหลือหรือนั่งร้าน (จันทรา & Watters, 2012 เฉิน 2010 Chiou, Hwang และหยานี et al. 2009 Ferreira & Sanos, 2009 Hargittai, 2006 ยิน Hwang, Shyu, & Yean, 2009 คิม & Hannafin, 2011 Li & Kirkup, 2007 เมอร์ริล & Gibert, 2008) คือ การให้ความช่วยเหลือหรือคำแนะนำสำหรับเว็บแก้ปัญหากิจกรรมการเรียนรู้จำเป็นต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าการดำเนินการกิจกรรมการแก้ปัญหาบนเว็บได้รับการยอมรับว่าเป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพที่อาจเกิดขึ้นสำหรับการส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาการเรียนรู้การศึกษาหลายยังได้ชี้ให้เห็นว่ามันเป็นเรื่องง่ายสำหรับนักเรียนที่จะได้รับหายไปในอินเทอร์เน็ตในขณะที่การค้นหาข้อมูลในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน ปัญหาที่เกิดขึ้นโดยปราศจากความช่วยเหลือหรือนั่งร้าน (จันทราและ Watters 2012; เฉิน 2010; ชิว, ฮวงและ Tseng et al, 2009;. Ferreira & Sanos 2009; Hargittai 2006; โฮหยินฮวง Shyu และ Yean 2009 ; & คิม Hannafin 2011; Li & Kirkup 2007; & Merrill Gibert 2008) นั่นคือการให้การเรียนรู้ช่วยเหลือหรือคำแนะนำสำหรับกิจกรรมการแก้ปัญหาบนเว็บเป็นสิ่งจำเป็น