In 2011, the General Medical Counci

In 2011, the General Medical Council (GMC) recommended
a series of changes to the current use of workplace-based
assessments (WPBAs) in postgraduate medical training in
their discussion paper, Learning and assessment in the clinical
environment: the way forward.1 The paper recommended the
introduction of separate formative and summative assessments
as part of the revision of current WPBAs.
The distinction was made between assessments for learning
(formative assessments) and assessments of learning
(summative assessments).2 The purpose of an assessment for
learning is to provide teachers and learners with information
that would facilitate further development.2,3
The GMC recommended the introduction of supervised
learning events (SLEs), which are trainee-led formative
assessments that aim to promote and facilitate learning.1

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใน 2011 ในทั่วไปแพทย์สภา (จีเอ็ม) แนะนำเปลี่ยนแปลงการใช้ปัจจุบันทำงานอยู่ประเมิน (WPBAs) ในการฝึกอบรมทางการแพทย์บัณฑิตในของกระดาษสนทนา เรียนรู้ และการประเมินผลในการวิจัยทางคลินิกสภาพแวดล้อม: forward.1 วิธีแนะนำกระดาษแนะนำประเมินความอุดมสมบูรณ์ และ summative แยกต่างหากเป็นส่วนหนึ่งของการปรับปรุง WPBAs ปัจจุบันทำการแตกระหว่างการประเมินผลการเรียนรู้(ประเมินความอุดมสมบูรณ์) และประเมินผลการเรียนรู้(summative ประเมิน) 2 วัตถุประสงค์ของการประเมินเรียนรู้คือเพื่อ ให้ครูและผู้เรียน มีข้อมูลที่จะช่วยเพิ่มเติม development.2,3จีเอ็มแนะนำแนะนำแบบมีผู้สอนเรียนรู้เหตุการณ์ (SLEs), ซึ่งเป็นการฝึกอบรมนำความอุดมสมบูรณ์ประเมินผลที่มุ่งส่งเสริม และอำนวยความสะดวก learning.1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 2011 ทั่วไปแพทย์สภา (GMC) แนะนำ
ชุดของการเปลี่ยนแปลงการใช้งานในปัจจุบันของสถานที่ทำงานตาม
การประเมินผล (WPBAs) ในการฝึกอบรมทางการแพทย์ระดับปริญญาโทใน
กระดาษสนทนาของพวกเขา, การเรียนรู้และการประเมินผลทางคลินิกใน
สภาพแวดล้อม: วิธี forward.1 กระดาษที่แนะนำ
แนะนำของการก่อสร้างที่แยกต่างหากและการประเมินผลปลายทาง
เป็นส่วนหนึ่งของการแก้ไขของ WPBAs ปัจจุบัน.
ความแตกต่างที่ถูกสร้างขึ้นระหว่างการประเมินผลการเรียนรู้
(ประเมิน) และการประเมินผลการเรียนรู้
(การประเมินปลายทาง) 0.2 วัตถุประสงค์ของการประเมินผล
การเรียนรู้คือการ ให้ครูและผู้เรียนมีข้อมูล
ที่จะอำนวยความสะดวกเพิ่มเติม development.2,3
GMC แนะนำการแนะนำของภายใต้การดูแล
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (SLES) ซึ่งมีการก่อสร้างการฝึกอบรมนำ
การประเมินผลที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมและอำนวยความสะดวก learning.1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน 2011 , สภาแพทย์ทั่วไป ( GMC ) แนะนำ
ชุดของการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันใช้ที่ทำงานตาม
การประเมิน ( wpbas ) ในการฝึกอบรมทางการแพทย์ปริญญาเอกใน
กระดาษสนทนาของพวกเขา การเรียนรู้ และการประเมินในคลินิก
สิ่งแวดล้อม : วิธีการไปข้างหน้า 1 กระดาษแนะนำ
แนะนำแยกย่อยเพื่อประเมินและ
เป็นส่วนหนึ่งของการ wpbas
ปัจจุบัน .แยกความแตกต่างได้ระหว่างการประเมินเพื่อการเรียนรู้
( การประเมินย่อย ) และการประเมินผลการเรียนรู้
( การประเมินความสามารถ ) 2 วัตถุประสงค์ของการประเมิน
เรียนเพื่อให้ครูและผู้เรียนมีข้อมูล
ที่อำนวยความสะดวกการพัฒนาต่อไป . 3
GMC แนะนำเบื้องต้นของนิเทศ
กิจกรรมการเรียนรู้ ( SLES ) ซึ่ง จะนำความก้าวหน้า
ฝึกหัดประเมินผลที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ 1
.