The discussion, thus far, has been

The discussion, thus far, has been restricted to the modelling of learner interactions in
the context of encountering and assimilating course material. The conclusions drawn,
however, are applicable to learner activities at more general scopes. For example, by
recording users’ social interactions and allowing for their characterisation by the users
themselves, it becomes possible to adaptively facilitate a wide range of interpersonal
exchanges, as well as targeted collaborative work.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การอภิปราย ฉะนี้ ถูกจำกัดการสร้างแบบจำลองของการโต้ตอบของผู้เรียนในบริบท ของหน assimilating วัสดุหลักสูตร บทสรุปที่ออกอย่างไรก็ตาม จะใช้กับผู้เรียนกิจกรรมในขอบเขตทั่วไป เช่น โดยบันทึกการโต้ตอบทางสังคมของผู้ใช้และการตรวจลักษณะเฉพาะของตนโดยผู้ใช้ตัวเอง เป็นไปได้ที่จะอำนวยความสะดวกหลากหลายของมนุษยสัมพันธ์อย่างเหมาะแลกเปลี่ยน ตลอดจนทำงานร่วมกันกำหนดเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อภิปรายป่านนี้ได้รับการ จำกัด การสร้างแบบจำลองของการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียนใน
บริบทของการเผชิญหน้าและการปรับเนื้อหาหลักสูตร ข้อสรุปที่วาด
แต่ใช้กับกิจกรรมการเรียนรู้ที่ขอบเขตที่กว้างขึ้น ตัวอย่างเช่นโดย
การบันทึกการปฏิสัมพันธ์ของผู้ใช้ทางสังคมและการอนุญาตให้ตัวละครของพวกเขาโดยผู้ใช้
เองก็จะกลายเป็นไปได้ที่จะปรับเปลี่ยนอำนวยความสะดวกที่หลากหลายของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
การแลกเปลี่ยนเช่นเดียวกับการทำงานที่กำหนดเป้าหมายการทำงานร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปราย , ป่านนี้ , ถูก จำกัด เพื่อการปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียนในบริบทของการพบกับตู้กระจก
และวัสดุหลักสูตร สรุปวาด ,
แต่ใช้กับกิจกรรมการเรียนรู้ในขอบเขตทั่วไปมากขึ้น ตัวอย่างเช่นโดย
ผู้ใช้บันทึกการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม และช่วยวิเคราะห์ โดยผู้ใช้
ตัวเองมันจะกลายเป็นไปได้ที่จะอำนวยความสะดวกตามที่หลากหลายของการแลกเปลี่ยนระหว่างบุคคล
เช่นเดียวกับเป้าหมายการทำงานร่วมกัน