Advocates of the skills. CLT howeve

Advocates of the skills. CLT however stressed an integrated-skills approach to the teaching of in Since in real life the skills often occur together, they should also be linked teaching, it was argued. A functional syllabus: this is organized according to the functions the learner should be able to carry out in English, such as expressing likes and dislikes, offering and accepting apologies, introducing someone, and giving explanations. Communicative competence is viewed as mastery of functions needed for communication across a wide range of situations. Vocabulary and grammar is then chosen according to the functions being taught. A sequence of activities similar to the P-P-P lesson cycle is then used to present and practice the function. Functional syllabus were often used as the basis for speaking and listening courses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้สนับสนุนของทักษะ ประมวลเน้นวิธีการแบบบูรณาการทักษะกับการสอนในอย่างไรก็ตามเนื่องจากในชีวิตจริงทักษะมักจะเกิดขึ้นร่วมกัน พวกเขาควรเชื่อมโยงการเรียนการสอน มันถูกโต้เถียง หลักสูตรทำงาน: นี้ถูกจัดระเบียบตามฟังก์ชันต่าง ๆ ผู้เรียนควรจะสามารถดำเนินการในภาษาอังกฤษ เช่นการแสดงความถูกใจ และไม่ชอบ นำเสนอ และยอมรับการขอโทษ แนะนำผู้อื่น และการให้คำอธิบาย ฝึกทักษะการสื่อสารถูกมองว่าของฟังก์ชันที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารได้หลากหลายสถานการณ์ คำศัพท์และไวยากรณ์เป็นแล้วเลือกตามฟังก์ชั่นสอน จากนั้นมีใช้ลำดับของกิจกรรมที่คล้ายคลึงกับวงจร P-P-P บทเรียนปัจจุบัน และฝึกการทำงาน หลักสูตรทำงานมักจะถูกใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการพูด และการฟังหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประชาสัมพันธ์ของทักษะ CLT แต่เน้นบูรณาการทักษะวิธีการเรียนการสอนของในตั้งแต่ในชีวิตจริงทักษะที่มักจะเกิดขึ้นร่วมกันพวกเขาก็ควรที่จะมีการเชื่อมโยงการเรียนการสอนก็เป็นที่ถกเถียงกัน หลักสูตรการทำงานนี้จะจัดตามหน้าที่ที่ผู้เรียนควรจะสามารถที่จะดำเนินการในภาษาอังกฤษเช่นการแสดงชอบและไม่ชอบที่นำเสนอและยอมรับขอโทษแนะนำคนและให้คำอธิบาย การสื่อสารถูกมองว่าการเรียนรู้ของฟังก์ชั่นที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารในหลากหลายสถานการณ์ คำศัพท์และไวยากรณ์ที่ถูกเลือกแล้วตามฟังก์ชั่นการสอน ลำดับของกิจกรรมคล้ายกับวงจรบทเรียน PPP ที่ใช้แล้วเพื่อนำเสนอและการปฏิบัติหน้าที่ หลักสูตรการทำงานมักจะถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการพูดและการฟังหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทนายความของทักษะ แต่เน้นการบูรณาการทักษะ CLT วิธีการสอนเพราะในชีวิตจริงทักษะมักจะเกิดร่วมกัน พวกเขายังควรเชื่อมโยงการสอน มันก็เถียงกัน หลักสูตรการทำงาน : เป็นการจัดตามฟังก์ชันที่ผู้เรียนควรจะดำเนินการในภาษาอังกฤษ เช่น ความชอบ และไม่ชอบ เสนอ และยอมรับคำขอโทษ การแนะนำคนอื่น และให้คำอธิบาย ความสามารถในการสื่อสารถูกมองว่าการเรียนรู้ของฟังก์ชันที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารในหลากหลายสถานการณ์ คำศัพท์และไวยากรณ์เป็นแล้วเลือกตามฟังก์ชั่นที่ถูกสอนมา ลำดับของกิจกรรมที่คล้ายกับ p-p-p บทเรียนรอบแล้วใช้ในปัจจุบันและการปฏิบัติหน้าที่ หลักสูตรการทำงานมักจะถูกใช้เป็นพื้นฐานในการพูดและการฟัง หลักสูตร