Other personnel who provide support

Other personnel who provide support services for the family and
child can assist the early learning support team in its decisions.
Advisers may include:
• therapists who are providing services to the child
• district disability programs consultant or representative
• school counselling service personnel
• others who have expertise or information which can
assist decision making and planning.

Careful consideration should be given to the number of people
involved in meetings. Some families may not need or feel
comfortable with a large group of people being involved with the
transition process.

One member is chosen by the team as coordinator. It is most
important that the choice of coordinator is supported by the team.
The child's family may choose to coordinate the team.
The coordinator contributes to the effectiveness of the team by:
• ensuring that all members are always fully informed,
• arranging meetings, organising meeting agendas and
inviting all relevant personnel,
• ensuring that all members are well prepared for
participation in meetings and by supporting families
during meetings when necessary,
• ensuring that the number of professionals present at
any meeting is not overwhelming for the family and
that the environment is always welcoming,
• ensuring that the steps outlined in the guidelines are
followed in the suggested timeframe,
• recording the decisions that are made at team meetings
and communicating this information to those
concerned,
• ensuring that there is ongoing discussion and
evaluation of the effectiveness of the transition process.
The family may nominate or request an advocate, interpreter or
other support personnel as appropriate to join the early learning
support team.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บุคลากรอื่น ๆ ที่ให้บริการสำหรับครอบครัวสนับสนุน และเด็กสามารถช่วยการเรียนรู้ช่วงสนับสนุนในการตัดสินใจได้ประการอาจรวมถึง:•บำบัดซึ่งจะให้บริการแก่เด็ก•อำเภอพิการโปรแกรมปรึกษาหรือตัวแทน•ให้คำปรึกษาบริการบุคลากร•ผู้ที่มีความเชี่ยวชาญหรือข้อมูลที่สามารถช่วยตัดสินใจและการวางแผนรอบคอบควรให้ตามจำนวนคนเกี่ยวข้องในการประชุม บางครอบครัวอาจไม่จำเป็น หรือความรู้สึกสะดวกในการมีส่วนร่วมกับคนกลุ่มใหญ่กระบวนการเปลี่ยนแปลงสมาชิกหนึ่งที่ โดยทีมงานเป็นผู้ประสานงาน เป็นส่วนใหญ่สำคัญที่สนับสนุนทางเลือกของผู้ประสานงาน โดยทีมงานครอบครัวของเด็กอาจต้องประสานงานทีมงานผู้ประสานงานสนับสนุนประสิทธิภาพของทีมงานโดย:•มั่นใจว่า สมาชิกทุกคนจะมักจะทราบ•จัดประชุม จัดเตรียมวาระการประชุม และเชิญชวนบุคลากรที่เกี่ยวข้องทั้งหมด•มั่นใจว่า สมาชิกทุกคนมีให้แก่มีส่วนร่วม ในการประชุม และสนับสนุนครอบครัวระหว่างการประชุมเมื่อจำเป็น•มั่นใจได้ว่าจำนวนผู้เชี่ยวชาญที่อยู่ในไม่มีการประชุมมากมายสำหรับครอบครัว และสิ่งแวดล้อมอยู่เสมอต้อนรับ•ขั้นตอนที่ระบุไว้ในแนวทางมั่นใจตามในกรอบเวลาที่แนะนำ•บันทึกการตัดสินใจที่จะที่ประชุมทีมงานและการสื่อสารข้อมูลนี้ผู้เกี่ยวข้อง•มั่นใจว่า มีการสนทนาอย่างต่อเนื่อง และการประเมินประสิทธิผลของกระบวนการเปลี่ยนแปลงครอบครัวอาจเสนอ หรือขอสนับสนุน แปล หรือฝ่ายสนับสนุนอื่น ๆ ตามความเหมาะสมเข้าเรียนก่อนสนับสนุนทีม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บุคลากรอื่น ๆ
ที่ให้บริการสนับสนุนสำหรับครอบครัวและเด็กสามารถช่วยทีมสนับสนุนการเรียนรู้ในช่วงต้นของการตัดสินใจ.
ที่ปรึกษาอาจรวมถึง: •นักบำบัดที่มีการให้บริการแก่เด็ก•ความพิการที่ปรึกษาด้านโปรแกรมอำเภอหรือตัวแทน•พนักงานบริการให้คำปรึกษาโรงเรียน•คนอื่นๆ ที่ มีความเชี่ยวชาญหรือข้อมูลที่สามารถช่วยในการตัดสินใจและการวางแผน. พิจารณาอย่างรอบคอบควรจะให้กับจำนวนของคนที่มีส่วนร่วมในการประชุม บางครอบครัวอาจไม่จำเป็นหรือรู้สึกสะดวกสบายกับคนกลุ่มใหญ่ของคนที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับกระบวนการการเปลี่ยนแปลง. สมาชิกคนหนึ่งที่ถูกเลือกโดยทีมงานเป็นผู้ประสานงาน มันเป็นส่วนใหญ่สิ่งสำคัญที่ทางเลือกของการประสานงานได้รับการสนับสนุนโดยทีมงาน. ครอบครัวของเด็กอาจเลือกที่จะประสานงานทีม. ผู้ประสานงานก่อให้เกิดความมีประสิทธิภาพของทีมโดย: •การสร้างความมั่นใจว่าสมาชิกทุกคนมักจะแจ้งให้ทราบอย่างเต็มที่•การประชุมจัดการจัดระเบียบวาระการประชุมและเชิญชวนให้บุคลากรทุกคนที่เกี่ยวข้อง•การสร้างความมั่นใจว่าสมาชิกทุกคนมีความพร้อมสำหรับการมีส่วนร่วมในการประชุมและโดยการสนับสนุนครอบครัวในระหว่างการประชุมเมื่อจำเป็น•การสร้างความมั่นใจว่าจำนวนของมืออาชีพในปัจจุบันที่การประชุมใดๆ ที่ไม่ล้นหลามสำหรับครอบครัวและว่าสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรเสมอ•สร้างความมั่นใจว่าขั้นตอนที่ระบุไว้ในแนวทางที่จะใช้ในระยะเวลาที่แนะนำ•บันทึกการตัดสินใจที่จะทำในที่ประชุมทีมและการสื่อสารข้อมูลนี้ไปยังผู้ที่เกี่ยวข้อง•สร้างความมั่นใจว่ามีการอภิปรายอย่างต่อเนื่องและการประเมินผลการประสิทธิผลของกระบวนการเปลี่ยนแปลง. ครอบครัวอาจเสนอชื่อหรือขอการสนับสนุนล่ามหรือบุคลากรสนับสนุนอื่น ๆ ตามความเหมาะสมที่จะเข้าร่วมการเรียนรู้ในช่วงต้นทีมสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บุคลากรอื่น ๆที่ให้บริการสนับสนุนครอบครัวและเด็กสามารถช่วยต้นการเรียนรู้
ทีมสนับสนุนในการตัดสินใจของ ที่ปรึกษาอาจรวมถึง :
-
therapists ที่มีการให้บริการแก่เด็กพิการ อ. ที่ปรึกษาหรือโปรแกรม
-

- ตัวแทนโรงเรียนบุคลากรบริการให้คำปรึกษาบริการผู้อื่นที่มีความเชี่ยวชาญหรือข้อมูลซึ่งสามารถ
ช่วย การตัดสินใจและการวางแผน

รอบคอบควรให้หมายเลขของคน
มีส่วนร่วมในการประชุม บางครอบครัวอาจต้องการหรือรู้สึก
สบายกับคนกลุ่มใหญ่จะเกี่ยวข้องกับกระบวนการเปลี่ยน


เป็นหนึ่งในสมาชิกที่เลือก โดยทีมงานเป็นผู้ประสานงาน มันคือที่สุด
ที่สำคัญว่าทางเลือกของผู้ประสานงานได้รับการสนับสนุนโดยทีม
ครอบครัวของเด็กอาจเลือกที่จะติดต่อทีมงาน .
ผู้ประสานงาน ก่อให้เกิดประสิทธิผลของทีมโดย :
- มั่นใจว่าสมาชิกทุกคนได้รับทราบเสมออย่างเต็มที่
- การจัดประชุม จัดประชุมวาระและ
เชิญบุคลากรทั้งหมดที่เกี่ยวข้อง ,
- มั่นใจว่า สมาชิกทุกคนมีความพร้อมสำหรับการมีส่วนร่วมในการประชุมและสนับสนุน

ครอบครัวในระหว่างการประชุมเมื่อจำเป็น
- มั่นใจว่าจำนวนผู้เชี่ยวชาญปัจจุบัน
ประชุมไม่น่าหนักใจสำหรับครอบครัวและ
ว่าสภาพแวดล้อมอยู่เสมอต้อนรับ ,
- มั่นใจว่าขั้นตอนที่ระบุไว้ในแนวทางที่ถูกใช้ในการแนะนำ

- ระยะเวลาบันทึกการตัดสินใจที่เกิดขึ้นในการประชุมทีม

และการสื่อสารข้อมูลนี้ในนั้น กังวล
- เพื่อให้มั่นใจว่ามีการอภิปรายอย่างต่อเนื่องและ
การประเมินประสิทธิผลของกระบวนการเปลี่ยนแปลง .
ครอบครัวอาจเสนอหรือขอสนับสนุน ล่าม หรืออื่น ๆตามความเหมาะสม
สนับสนุนบุคลากรเพื่อร่วมทีมสนับสนุนการเรียนรู้ก่อน
.