Chapter 10The Outcomes of Education

Chapter 10
The Outcomes of Education
and Learning

Results of the first round of the external quality assessment
(2001-2005) in 30,010 schools revealed that most Thai students
tend to be good, healthy, and happy. However, learners did not
achieve a high competency in the core subjects and are required to
improve essential competencies, i.e. critical thinking abilities, solid
knowledge foundation, and self-directed learning.
The outcomes of education and learning of the Thai people
are presented here in terms of educational attainment and graduation
from school, labour force participation, promotion of highlyskilled
human resources, participation in Academic Olympiads and
participation in robot competitions.
10.1 Graduation from School Education
When compared to 2003, there was an increase in the number
of graduates at nearly all levels of education in 2005, except at upper
secondary and lower-than-degree levels (Table 10.1).

Thailand’s demand for an increase in the number of qualified
workers with appropriate skills and basic knowledge indicates an
urgent need to enhance the quality of vocational education and
training as well as the number of students in vocational education.
The number of students in vocational education, in both the formal
and non-formal streams, rose from 1,024,587 in 2001 to 1,110,118
in 2006. (Table 10.2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทที่ 10
ผลของการศึกษา
และการเรียนรู้ผลของรอบแรกของการประเมินคุณภาพภายนอก(2001-2005) ใน 30,010 โรงเรียนการศึกษาพบว่านักเรียนไทยมีแนวโน้มที่จะดีมีสุขภาพดีและมีความสุข แต่เรียนไม่ได้บรรลุความสามารถสูงในวิชาหลักและจะต้องปรับปรุงความสามารถที่สำคัญคือความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของแข็งรากฐานความรู้และการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรง. ผลของการศึกษาและการเรียนรู้ของคนไทยจะนำเสนอที่นี่ใน แง่ของการสำเร็จการศึกษาและจบการศึกษาจากโรงเรียนการมีส่วนร่วมในกำลังแรงงานการส่งเสริมการ highlyskilled ทรัพยากรมนุษย์, การมีส่วนร่วมในการแข่งทางวิชาการและการมีส่วนร่วมในการแข่งขันหุ่นยนต์. 10.1 จบการศึกษาจากโรงเรียนการศึกษาเมื่อเทียบกับปี 2003 มีการเพิ่มจำนวนของผู้สำเร็จการศึกษาที่เกือบ ทุกระดับการศึกษาในปี 2005 ยกเว้นบนมัธยมศึกษาและระดับต่ำกว่าปริญญาตรี (ตารางที่ 10.1). ความต้องการของประเทศไทยสำหรับการเพิ่มจำนวนของที่มีคุณภาพคนงานที่มีทักษะที่เหมาะสมและความรู้พื้นฐานที่บ่งชี้ความจำเป็นเร่งด่วนเพื่อเพิ่มคุณภาพของอาชีวศึกษา การศึกษาและการฝึกอบรมเช่นเดียวกับจำนวนของนักเรียนในการศึกษาปวช. จำนวนของนักเรียนในการศึกษาสายอาชีพทั้งในทางการลำธารและไม่เป็นทางการเพิ่มขึ้นจาก 1,024,587 ในปี 2001 เพื่อ 1,110,118 ในปี 2006 (ตารางที่ 10.2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทที่ 10

ผลของการศึกษาและการเรียนรู้

ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรกของ
( ปี พ.ศ. 2544-2548 ) ในโรงเรียน พบว่า ส่วนใหญ่นักเรียนไทย 30010
มีแนวโน้มที่ดี มีสุขภาพแข็งแรง และมีความสุข อย่างไรก็ตาม ผู้เรียนไม่ได้
บรรลุสมรรถนะสูงในวิชาหลักและจะต้อง
ปรับปรุงสมรรถนะที่จำเป็น ได้แก่ ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ , ของแข็ง
พื้นฐานความรู้ และการเรียนรู้ด้วยตนเอง .
ผลของการศึกษาและการเรียนรู้ของคนไทย
จะนำเสนอที่นี่ในแง่ของการศึกษาและจบการศึกษา
จากโรงเรียน การเข้าร่วมแรงงาน การส่งเสริม highlyskilled
ทรัพยากรมนุษย์ การมีส่วนร่วมใน โอลิมปิกวิชาการ และการมีส่วนร่วมในการแข่งขันหุ่นยนต์
.

- 10.1 สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน เมื่อ เทียบ ใน 2003 ,มีการเพิ่มจํานวน
บัณฑิตที่เกือบทุกระดับการศึกษาในปี 2005 ยกเว้นด้านบน
มัธยมศึกษาและระดับระดับต่ำกว่า ( ตารางที่ 10.1 ) .

ไทยเรียกร้องให้เพิ่มจำนวนแรงงานที่มีทักษะที่เหมาะสมและคุณภาพ

ด่วนต้องการความรู้เบื้องต้นบ่งชี้ว่า มีการยกระดับคุณภาพ อาชีวศึกษาและ
การฝึกอบรมเช่นเดียวกับจำนวนของนักเรียนอาชีวศึกษา
จํานวนนักศึกษาอาชีวศึกษา ทั้งแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการ
กระแสเพิ่มขึ้นจาก 1024587 ในปี 2001 เพื่อ 1110118
ในปี 2006 ( ตารางที่ 10.2 )