To compare the effects of different

To compare the effects of different teaching strategies and to measure student learning and understanding of Newtonian concepts, 222 students in Introductory Physics courses both algebra- and calculus-based at North Georgia College & State University, were studied over the course of five semesters

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีศึกษา เพื่อเปรียบเทียบผลกระทบของกลยุทธ์การสอนที่แตกต่างกัน และ การประเมินนักเรียนที่เรียนรู้และความเข้าใจในแนวคิดทฤษฎี 222 นักศึกษาในหลักสูตรฟิสิกส์เกริ่นนำทั้งพีชคณิต และแคลคูลัสตามที่นอร์ธจอร์เจียวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ผ่านหลักสูตรของภาค five

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อเปรียบเทียบผลกระทบของกลยุทธ์การสอนที่แตกต่างกันและการวัดการเรียนรู้และความเข้าใจในแนวคิดของนิวตันที่ 222 นักเรียนในหลักสูตรฟิสิกส์เบื้องต้นทั้ง algebra- และแคลคูลัสตามที่นอร์ทจอร์เจียวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยของรัฐได้รับการศึกษาในช่วงสายได้ภาคการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เปรียบเทียบผลของกลวิธีการสอนที่แตกต่างกันและวัดการเรียนรู้ของนักเรียนและความเข้าใจของแนวคิดนิวตัน 222 นักศึกษาในเบื้องต้นพีชคณิตและแคลคูลัสฟิสิกส์หลักสูตรทั้งสองอยู่ที่เหนือจอร์เจียมหาวิทยาลัยวิทยาลัยรัฐ& ได้ศึกษาจึงได้ผ่านหลักสูตรการศึกษา