The teacher sensed this disengageme

The teacher sensed this disengagement and began one on one discussions to get those students minds back on the task she had set the class. This seemed to help these children who set back to work with new-found inspiration. Was it that they didn't understand the task properly that they decided to rebel or give up? In this situation it appeared to be the case.

I also seemed to think if the teacher had a higher level of expectation of her students that it may have lead to higher levels of engagement. The excitement was initially there it just needed to be maintained. An idea may have been to have children share their progress as they went along with the task, the children appeared from other lessons to love this idea of sharing their work. This way the children would work productively and efficiently to have something to show and share with their peers as well as receiving consistent and positive reinforcement to keep them on task.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูรู้สึก disengagement นี้ และหนึ่งในการสนทนาหนึ่งกลับเรียนจิตใจเริ่มงาน เธอมีกำหนด นี้ดูเหมือนจะช่วยเด็กเหล่านี้ที่ตั้งค่ากลับไปทำงาน ด้วยแรงบันดาลใจที่ค้นพบใหม่ มันว่า พวกเขาไม่เข้าใจงานได้อย่างถูกต้องที่พวกเขาตัดสินใจที่จะกบฏ หรือแพ้ ในสถานการณ์นี้ มันปรากฏว่ากรณีฉันยังดูเหมือนจะคิดว่า ถ้า ครูมีความคาดหวังของนักเรียนของเธอว่า มันอาจต้องนำระดับสูงของการมีส่วนร่วมในระดับสูงขึ้น ตื่นเต้นก็ตอนแรกมีเพียงจำเป็นต้องรักษา ความคิดอาจได้รับมีเด็กที่แบ่งปันความคืบหน้าของพวกเขาเป็นพวกเขาไปพร้อมกับงาน เด็กปรากฏจากบทเรียนอื่นให้รักนี้ความคิดของพวกเขาทำงานร่วมกัน วิธีนี้เด็กจะทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีประสิทธิภาพในการมีสิ่งที่จะแสดง และแบ่งปันกับเพื่อนของพวกเขา รวมทั้งได้รับการเสริมแรงสม่ำเสมอ และบวกให้กับงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูรู้สึกหลุดพ้นนี้และเริ่มที่หนึ่งในหนึ่งการอภิปรายที่จะได้รับจิตใจของนักเรียนเหล่านั้นกลับมาในงานที่เธอได้ตั้งชั้นเรียน นี้ดูเหมือนจะช่วยให้เด็กเหล่านี้ที่ตั้งกลับไปทำงานด้วยแรงบันดาลใจที่ได้พบใหม่ มันเป็นสิ่งที่พวกเขาไม่เข้าใจงานได้อย่างถูกต้องว่าพวกเขาตัดสินใจที่จะกบฏหรือให้ได้อย่างไร ในสถานการณ์เช่นนี้มันดูเหมือนจะเป็นกรณี.

ฉันยังดูเหมือนจะคิดว่าถ้าครูมีระดับที่สูงขึ้นของความคาดหวังของนักเรียนของเธอว่ามันอาจจะมีนำไปสู่ระดับที่สูงขึ้นของการสู้รบ ความตื่นเต้นในขั้นต้นมีมันก็จำเป็นต้องได้รับการบำรุงรักษา ความคิดที่อาจจะได้รับที่จะมีลูกแบ่งปันความคืบหน้าของพวกเขาขณะที่พวกเขาไปพร้อมกับงานเด็กปรากฏจากบทเรียนอื่น ๆ ที่จะรักความคิดของการแบ่งปันการทำงานของพวกนี้ วิธีนี้เด็กจะทำงานมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิภาพที่จะมีบางสิ่งบางอย่างที่จะแสดงและแบ่งปันกับเพื่อนของพวกเขาเช่นเดียวกับที่ได้รับการเสริมแรงบวกที่สอดคล้องกันและเพื่อให้พวกเขาในงาน