Building principals are expected to

Building principals are expected to exhibit effective leadership skills to foster all students' personal and academic success. Despite these expectations, more low-income children tend to fail, underachieve, and drop out of school than do their middle- and high-income counterparts. The purpose of this qualitative descriptive case study was to compare 5 school principals' perceptions of their leadership skills relative to the practices they implemented in a low-income, urban school district in Michigan

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาคารหลักจะต้องแสดงทักษะความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพเพื่อเสริมสร้างความสำเร็จส่วนบุคคล และวิชาการของนักเรียนทั้งหมด แม้ มีความคาดหวังเหล่านี้ เด็กแนซ์เพิ่มเติมมักจะ ล้มเหลว underachieve และปล่อยออกจากโรงเรียนต่างให้คู่ของพวกเขารายได้กลาง และสูง วัตถุประสงค์ของการศึกษากรณีนี้อธิบายเชิงคุณภาพคือการ เปรียบเทียบภาพลักษณ์ 5 โรงเรียนหลักของของภาวะสัมพันธ์วิธีปฏิบัติที่จะนำมาใช้ในเขตการศึกษาแนซ์ เมืองมิชิแกน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้บริหารอาคารที่คาดว่าจะแสดงทักษะความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพเพื่อส่งเสริมความสำเร็จส่วนบุคคลและการเรียนของนักเรียนทั้งหมด แม้จะมีความคาดหวังเหล่านี้มากกว่าเด็กมีรายได้ต่ำมีแนวโน้มที่จะล้มเหลว underachieve และออกจากโรงเรียนกว่าคู่กลางและมีรายได้สูงของพวกเขา วัตถุประสงค์ของกรณีศึกษาเชิงพรรณนาคุณภาพนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบ 5 การรับรู้ผู้บริหารโรงเรียนของทักษะความเป็นผู้นำของพวกเขาเมื่อเทียบกับการที่พวกเขาดำเนินการในรายได้ต่ำโรงเรียนเขตเมืองในรัฐมิชิแกน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้บริหารอาคารที่คาดว่าจะแสดงความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพเพื่อส่งเสริมความสำเร็จส่วนบุคคลและทางวิชาการของนักศึกษาทั้งหมด แม้จะมีความคาดหวังเหล่านี้ เด็กที่มีรายได้ต่ำมีแนวโน้มที่จะล้มเหลว underachieve และออกจากโรงเรียนกลางของพวกเขาและที่สูงกว่า counterpartsวัตถุประสงค์ของการวิจัยเชิงคุณภาพนี้บรรยายกรณีศึกษาเปรียบเทียบทัศนะของผู้บริหารโรงเรียน 5 ทักษะความเป็นผู้นำของพวกเขาเมื่อเทียบกับการปฏิบัติที่พวกเขาดำเนินการในโรงเรียนของผู้มีรายได้น้อยในเมือง