AbstractThe aim of this study was t

Abstract
The aim of this study was the 3-dimensional active learning methods and techniques, interactive, multiuser and innovative
Istanbul University Virtual Laboratory (IUVIRLAB) is to introduce the physics laboratory was developed as a model and
investigate its relationships between communication skills with the usage of IUVIRLAB. Although there are many computer
simulations and virtual laboratory applications, the model introduced in this study has a unique characteristics in terms of being a
3-dimensional, interactive virtual laboratory that enables students to learn in cooperative groups, and is the first in its kind due to
its qualities of enabling multi-admin. and multi-user operation, having a special software compatible to run on iPad, iPhone,
android and smart phone platforms, and having been designed on the basis of active learning approaches and provocate
innovation approach in e-learning. Due to its multi-user and internet accessible nature, the produced virtual physics laboratory
was designed in a way suitable for the use of all active learning(problem-based learning in cooperative groups, cooperative
learning, project-based learning, inquiry-based learning, research-based learning, learning through invention and structuralist
learning) approaches that can be carried out with cooperative groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้ได้เรียนรู้การใช้งาน 3 มิติวิธีการและเทคนิค โต้ตอบ ผู้ และนวัตกรรมอิสตันบูลมหาวิทยาลัยเสมือนห้องปฏิบัติการ (IUVIRLAB) เป็นการแนะนำห้องปฏิบัติการฟิสิกส์ได้รับการพัฒนาเป็นแบบจำลอง และตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสารด้วยการใช้ IUVIRLAB แม้ว่าจะมีเครื่องคอมพิวเตอร์จำนวนมากแบบจำลองที่นำมาใช้ในการศึกษานี้มีลักษณะเฉพาะในการจำลองและห้องปฏิบัติการเสมือนโปรแกรมประยุกต์ การ3 มิติ แบบเสมือนห้องปฏิบัติการที่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ในกลุ่มสหกรณ์ และเป็นหนึ่งในชนิดของเนื่องของคุณภาพของการเปิดใช้งานผู้ดูแลระบบหลาย และการดำเนิน งานแบบหลายผู้ใช้ มีการซอฟต์แวร์พิเศษเข้าไปรันบน iPad, iPhoneแพลตฟอร์ม android และสมาร์ทโทรศัพท์ และมีการออกแบบโดยใช้วิธีเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่และ provocateวิธีการนวัตกรรมในการเรียนรู้ เนื่องจากผู้ใช้หลายและอินเทอร์เน็ตสามารถเข้าถึงลักษณะ ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์เสมือนผลิตถูกออกแบบมาในลักษณะที่เหมาะสมกับการใช้การเรียนรู้การใช้งานทั้งหมด (ปัญหาเรียนรู้ในกลุ่มสหกรณ์ สหกรณ์เรียนรู้ โครงการเรียนรู้ เรียนรู้สอบถาม วิจัยเรียน รู้ การเรียนรู้ผ่านการประดิษฐ์และ structuralistวิธีการเรียนรู้) ที่สามารถทำกับกลุ่มสหกรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้เป็นวิธีการเรียนรู้การใช้งาน 3 มิติและเทคนิคการโต้ตอบผู้ใช้หลายคนและนวัตกรรมมหาวิทยาลัยอิสตันบูลเสมือนห้องปฏิบัติการ(IUVIRLAB) คือการแนะนำห้องปฏิบัติการฟิสิกส์ได้รับการพัฒนาเป็นรูปแบบและการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสารที่มีการใช้งานของ IUVIRLAB แม้ว่าจะมีคอมพิวเตอร์จำนวนมากแบบจำลองและการใช้งานในห้องปฏิบัติการเสมือนจริงรูปแบบนำมาใช้ในการศึกษาครั้งนี้มีลักษณะที่ไม่ซ้ำกันในแง่ของการเป็น3 มิติห้องปฏิบัติการเสมือนโต้ตอบที่ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ในกลุ่มสหกรณ์และเป็นครั้งแรกในรูปแบบเนื่องจาก เพื่อคุณภาพของการเปิดใช้งานหลายผู้ดูแลระบบ และการดำเนินงานของผู้ใช้หลายมีซอฟต์แวร์พิเศษที่รองรับการทำงานบน iPad, iPhone, Android และแพลตฟอร์มมาร์ทโฟนและได้รับการออกแบบบนพื้นฐานของการเรียนรู้วิธีการใช้งานและ provocate วิธีการนวัตกรรมใน e-learning เนื่องจากผู้ใช้หลายคนและธรรมชาติที่สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตของที่ผลิตในห้องปฏิบัติการฟิสิกส์เสมือนได้รับการออกแบบในลักษณะที่เหมาะสมสำหรับการใช้งานของการเรียนรู้ที่ใช้งานทั้งหมด(การเรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นอยู่ในกลุ่มสหกรณ์สหกรณ์การเรียนรู้การเรียนรู้ตามโครงการเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามการเรียนรู้การวิจัยตามการเรียนรู้ผ่านการประดิษฐ์และการ structuralist การเรียนรู้) วิธีที่สามารถดำเนินการกับกลุ่มสหกรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
จุดมุ่งหมายของการศึกษาคือการเรียนรู้วิธีการและเทคนิค 3 มิติที่ใช้งาน , แบบโต้ตอบ , ผู้ใช้หลายคนและเสมือนห้องปฏิบัติการนวัตกรรม
มหาวิทยาลัยอิสตันบูล ( iuvirlab ) แนะนำปฏิบัติการฟิสิกส์ได้รับการพัฒนาเป็นรูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่าง
ศึกษาทักษะการสื่อสารด้วยการใช้ iuvirlab . แม้ว่าจะมี
คอมพิวเตอร์หลายการจำลองและการประยุกต์ใช้ห้องปฏิบัติการเสมือน รุ่นแนะนำ ในการศึกษานี้มีลักษณะพิเศษในแง่ของการเป็น
3 มิติแบบโต้ตอบห้องปฏิบัติการเสมือนที่ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ในกลุ่มสหกรณ์ และเป็นครั้งแรกของชนิดของมัน เนื่องจากคุณภาพของงาน

หลาย Admin และการดำเนินงานของผู้ใช้หลาย มีซอฟต์แวร์พิเศษที่ใช้ใน iPad , iPhone ,
Android และแพลตฟอร์มโทรศัพท์มือถือสมาร์ทและได้รับการออกแบบบนพื้นฐานของการใช้วิธีการเรียน และ provocate
นวัตกรรมในระบบ E-learning เนื่องจากมีผู้ใช้หลายคนและอินเทอร์เน็ตเข้าถึงธรรมชาติ ผลิตเสมือนฟิสิกส์ห้องปฏิบัติการ
ถูกออกแบบมาเป็นวิธีที่เหมาะสำหรับการใช้งานทั้งหมดการเรียนรู้ ( การเรียนรู้ในกลุ่มสหกรณ์สหกรณ์
การเรียนรู้การเรียนรู้แบบโครงงาน การสอบถามจากการเรียนรู้ การเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน การเรียนรู้ผ่านการประดิษฐ์และสาเหตุ
การเรียนรู้วิธีที่คุณสามารถดำเนินการกับกลุ่มสหกรณ์