Since the mid-1990s, progress has b

Since the mid-1990s, progress has been made towards policies that address the issue of floating children’s education by pulling together sending area and host destination governments in sharing responsibilities; for example, requiring host destination governments to account for migrant children’s education in their budget plan, limiting the number of students who leave their Hukou, and charging migrant and local students equal fees (Chen and Liang 2007; Liu 2012). However, problems persist. While some migrant-sponsored schools that meet government requirements have been legalised, many are not and are forced to close, putting pressure on the public school system. Legalised schools are known to increase their fees after being recognised. Despite implementing a ‘unified school fee’ (Yifeizhi) policy for primary schools in 2004 (CERN 2004; Painter and Mok 2008), public finances will be strained to cope with the sheer number of students in urban areas once floating migrant children are accounted for. Public schools are also unwilling to forgo the economic rent from add-on fees.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งแต่ในช่วงกลางทศวรรษ 1990 ความคืบหน้าได้ต่อนโยบายที่ปัญหาของน้ำการศึกษาของเด็กโดยการดึงกันส่งตั้งและโฮสต์ปลายทางรัฐบาลในการร่วมกันรับผิดชอบ ตัวอย่าง ต้องการโฮสต์ปลายทางรัฐบาลให้การศึกษาของเด็กข้ามชาติในแผนงบประมาณของพวกเขา จำกัดจำนวนผู้เรียนที่ออกจาก Hukou ของพวกเขา และชาร์จแกรนท์และนักเรียนในท้องถิ่นค่าธรรมเนียมเท่า (เฉินและเหลียง 2007 เล่า 2012) อย่างไรก็ตาม ปัญหาคงอยู่ ในขณะที่มีการ legalised โรงเรียนสนับสนุนแกรนท์บางที่ตรงตามข้อกำหนดของรัฐบาล หลายไม่ และถูกบังคับให้ปิด ทำให้ความดันในระบบโรงเรียน โรงเรียน legalised รู้จักกันเพื่อเพิ่มค่าธรรมเนียมของพวกเขาหลังจากที่ยัง แม้ มีการดำเนินการ 'รวมค่าเรียน' นโยบาย (Yifeizhi) สำหรับโรงเรียนในปี 2004 (องค์การวิจัยนิวเคลียร์ยุโรป 2004 จิตรกรและหมอก 2008), เงินสาธารณะจะถูกย้ำเพื่อรับมือกับจำนวนนักเรียนในเขตเมืองเมื่อเด็กแรงลอยตัวจะคิดเป็น โรงเรียนก็จำยอมคาราโอเกะเช่าเศรษฐกิจจากค่าธรรมเนียมเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นับตั้งแต่กลางทศวรรษที่ 1990 ความคืบหน้าได้รับการทำนโยบายที่มีต่อการแก้ไขปัญหาของการศึกษาของเด็กลอยโดยดึงกันส่งในพื้นที่และโฮสต์ปลายทางรัฐบาลในการแบ่งปันความรับผิดชอบ; ตัวอย่างเช่นรัฐบาลต้องปลายทางโฮสต์บัญชีสำหรับการศึกษาของเด็กข้ามชาติในแผนงบประมาณของพวกเขา จำกัด จำนวนนักเรียนที่ออกจาก Hukou ของพวกเขาและการเรียกเก็บเงินนักเรียนข้ามชาติและระดับท้องถิ่นค่าเท่ากับ (เฉินเหลียงและปี 2007 หลิว 2012) อย่างไรก็ตามปัญหายังคงมีอยู่ ในขณะที่บางโรงเรียนอพยพสนับสนุนที่ตอบสนองความต้องการของรัฐบาลได้รับการทำให้การค้าจำนวนมากและไม่ได้ถูกบังคับให้ปิดแรงกดดันต่อระบบโรงเรียน โรงเรียน Legalised เป็นที่รู้จักกันที่จะเพิ่มค่าใช้จ่ายของพวกเขาหลังจากที่ได้รับการยอมรับ แม้จะมีการดำเนินการ 'ค่าเรียนแบบครบวงจร (Yifeizhi) นโยบายให้โรงเรียนประถมศึกษาในปี 2004 (CERN 2004; จิตรกรและโมก 2008) การเงินสาธารณะจะเครียดที่จะรับมือกับจำนวนของนักเรียนในพื้นที่เขตเมืองที่ครั้งหนึ่งเคยลอยเด็กต่างชาติจะคิด . โรงเรียนของรัฐนอกจากนี้ยังมีความเต็มใจที่จะสละค่าเช่าทางเศรษฐกิจจากการเพิ่มค่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตั้งแต่ช่วงกลางปี 1990 คืบหน้าแล้วต่อนโยบายที่แก้ไขปัญหาการศึกษาของเด็ก โดยการดึงลอยด้วยกันส่งพื้นที่และโฮสต์ปลายทางรัฐบาลในการแบ่งปันความรับผิดชอบ เช่น โฮสต์ปลายทางที่ต้องการให้รัฐบาลพิจารณาเพื่อการศึกษาของแรงงานเด็กข้ามชาติในการวางแผนงบประมาณของพวกเขา จำกัด จำนวนของนักเรียนที่ออกจากหูโข่ว ของพวกเขาชาร์จและข้ามชาติและท้องถิ่นนักเรียนค่าธรรมเนียมเท่ากัน ( เฉินและเลี่ยง 2007 ; หลิว 2012 ) อย่างไรก็ตาม ปัญหาคงอยู่ ในขณะที่บางข้ามชาติสนับสนุนโรงเรียนที่ตรงกับความต้องการของรัฐบาลได้รับการ legalized มากไม่ได้ และถูกบังคับให้ปิด แรงกดดันต่อระบบสาธารณะโรงเรียน โรงเรียนเป็นที่รู้จัก legalized เพื่อเพิ่มค่าธรรมเนียมของพวกเขาหลังจากที่ถูกยอมรับแม้จะมีการใช้ ' ' ( yifeizhi ) ค่าเทอมรวมนโยบายสำหรับโรงเรียนระดับประถมศึกษาใน ปี 2547 ( CERN 2004 ; จิตรกรและมอก 2008 ) , การเงินสาธารณะจะถูกใช้เพื่อรับมือกับจํานวนนักเรียนในเขตเมืองเมื่อลอยเด็กต่างชาติมีสัดส่วน โรงเรียนยังไม่เต็มใจที่จะละเลยเช่าทางเศรษฐกิจจากค่าธรรมเนียมเพิ่มเติม