Nerz (Nerz and Weiner, 2001; Nerz a

Nerz (Nerz and Weiner, 2001; Nerz and Bullard, 2006)
has many years of experience working with academic staff in teaching information literacy to undergraduates. Nerz argues that: “By linking information competencies to existing (or new) assignments related to class material, instructors and librarians have moved beyond decoupled instruction which is quickly forgotten, to ‘just in time’ needs based content” (p. 16).
Jacobson and Mark (2000) also conclude that, from their years of experience of teaching
undergraduates, the integration approach is the most effective.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

nerz (nerz และเนอร์ 2001; nerz และบุลลาร์, 2006)
มีหลายปีของประสบการณ์การทำงานกับนักวิชาการในการเรียนการสอนความรู้ข้อมูลให้กับนักศึกษาปริญญาตรี nerz ระบุว่า: "ด้วยการเชื่อมโยงข้อมูลไปยังความสามารถที่ได้รับมอบหมายที่มีอยู่ (หรือใหม่) ที่เกี่ยวข้องกับวัสดุชั้นเรียนและอาจารย์บรรณารักษ์ได้ย้ายขึ้นนอกเหนือจากการหลุดพ้นที่ถูกลืมได้อย่างรวดเร็วที่ 'เพียงในเวลาความต้องการตามเนื้อหา "(หน้า 16).
เจคอปสันและทำเครื่องหมาย (2000) นอกจากนี้ยังสรุปได้ว่าจากปีของประสบการณ์การเรียนการสอนของนักศึกษาปริญญาตรี
วิธีบูรณาการมีประสิทธิภาพมากที่สุด.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Nerz (Nerz และ Weiner, 2001 Nerz และ Bullard, 2006)
มีหลายปีของประสบการณ์การทำงานกับอาจารย์ในการสอนสามารถข้อมูลสูง ๆ Nerz จนที่: "โดยการเชื่อมโยงข้อมูลความสามารถที่มีอยู่ (หรือใหม่) กำหนดที่เกี่ยวข้องกับวัสดุชั้น สอนและ librarians ได้ย้ายนอกเหนือจากคำสั่ง decoupled ซึ่งจะรวดเร็วลืม 'เพียงแค่ในเวลา ' ต้องตามเนื้อหา" (p. 16) .
เนื่องและเครื่องหมาย (2000) ยังสรุปที่ ของปีประสบการณ์สอน
สูง ๆ รวมวิธีมีประสิทธิภาพสูงสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

nerz ( nerz และ weiner 2001 nerz และ bullard 2006 )
มีหลายปีของประสบการณ์การทำงานร่วมกับพนักงานทางวิชาการในด้านการเรียนการสอนการศึกษาข้อมูลเพื่อนักศึกษา nerz ให้เหตุผลว่า"ด้วยการเชื่อมโยงข้อมูลเพื่อสร้างเสริม ศักยภาพ ให้กับที่มีอยู่(หรือใหม่)การโอนที่เกี่ยวข้องกับวัสดุ Class ๆสอนและได้ย้ายไปอยู่ไกลออกไปสอน decoupled ซึ่งถูกลืมได้อย่างรวดเร็ว'เนื้อหาอยู่ในความต้องการของเวลาบนพื้นฐาน"( p . 16 )..
jacobson และทำเครื่องหมาย( 2000 )นอกจากนี้ยังสรุปว่าจากปีของพวกเขาเกี่ยวกับประสบการณ์ของการเรียนการสอนระดับปริญญาตรี
ซึ่งจะช่วยแนวทางการประกอบที่มี ประสิทธิภาพ มากที่สุด.