Levels of LearningWithin each of th

Levels of Learning
Within each of the cognitive, affective, and psychomotor domains, learning varies in level or complexity. Students learning to identify varieties of trees are engaged in a quite different process from those who are developing a woodlot management plan. Participants in a medical ethics workshop who are reading about perspectives on assisted suicide are working at a level different from those who are formulation a policy on the issue for their hospital.

For each domain and level of learning, I give three examples of objectives. Although, traditionally, objectives are usually expressed in the following form, “The learner will be able to…,” I advocate a less formal wording. When students participate in the development of objectives, they may prefer to state, “We will…” or “We plan to learn to…” In more individualized settings, learners may wish to express their objectives in the first person: “I will…” At other times, it may be most appropriate to use the phrasing, “You will…” and there may also be occasions where “Students will…” is still the most comfortable choice. I illustrate various formats here.
Cognitive Domain

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับการเรียนรู้ภายในแต่ละโดเมนรับรู้ ผล และ psychomotor เรียนรู้ในระดับหรือความซับซ้อนแตกต่างกันไป นักเรียนเรียนรู้การระบุสายพันธุ์ของต้นไม้เข้าร่วมอยู่ในกระบวนการที่ค่อนข้างแตกต่างจากผู้ที่มีการพัฒนาแผนการจัดการ woodlot ผู้เข้าร่วมอบรมจริยธรรมแพทย์ที่อ่านเกี่ยวกับมุมมองในการช่วยฆ่าตัวตายกำลังทำงานในระดับที่แตกต่างจากผู้กำหนดนโยบายในเรื่องของโรงพยาบาลสำหรับแต่ละโดเมนและระดับการเรียนรู้ ฉันให้ตัวอย่างที่ 3 วัตถุประสงค์ ถึงแม้ว่า ประเพณี วัตถุประสงค์จะแสดงในแบบฟอร์มต่อไปนี้ "ผู้เรียนจะสามารถ...," ฉันสนับสนุนข้อความอย่างน้อย เมื่อนักเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาวัตถุประสงค์ พวกเขาอาจต้องการรัฐ "เราจะ..." หรือ "เราจะเรียนรู้..." ในเพิ่มเติมเป็นรายบุคคลการตั้งค่า ผู้เรียนอาจต้องการแสดงวัตถุประสงค์ของพวกเขาในคนแรก: "ฉันจะ..." บางครั้ง มันอาจจะเหมาะสมสุดใช้ใช้วลี "คุณจะ..." และยังอาจมีโอกาสที่ "นักเรียนจะ..." ยังคงเป็นตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุด ฉันแสดงรูปแบบต่าง ๆ ที่นี่โดเมนที่รับรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระดับของการเรียนรู้ในแต่ละองค์ความรู้ของอารมณ์และโดเมนจิต, การเรียนรู้ที่แตกต่างกันไปในระดับหรือความซับซ้อน
การเรียนรู้ของนักเรียนในการระบุสายพันธุ์ของต้นไม้ที่มีส่วนร่วมในกระบวนการที่แตกต่างกันมากจากผู้ที่มีการพัฒนาแผนการจัดการ woodlot ผู้เข้าร่วมในการประชุมเชิงปฏิบัติการจริยธรรมทางการแพทย์ที่กำลังอ่านเกี่ยวกับมุมมองเกี่ยวกับการฆ่าตัวตายจะช่วยการทำงานในระดับที่แตกต่างจากผู้ที่มีการกำหนดนโยบายในเรื่องสำหรับโรงพยาบาลของพวกเขา. สำหรับแต่ละโดเมนและระดับของการเรียนรู้ที่ผมให้สามตัวอย่างของวัตถุประสงค์ แม้ว่าประเพณีวัตถุประสงค์จะแสดงมักจะอยู่ในรูปแบบดังต่อไปนี้ "ผู้เรียนจะสามารถที่จะ ... " ผมสนับสนุนการใช้ถ้อยคำที่ไม่เป็นทางการ เมื่อนักเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาวัตถุประสงค์ที่พวกเขาอาจต้องการที่จะรัฐ "เราจะ ... " หรือ "เราวางแผนที่จะเรียนรู้ที่จะ ... " ในการตั้งค่ารายบุคคลมากขึ้นผู้เรียนอาจต้องการที่จะแสดงวัตถุประสงค์ของพวกเขาในคนแรกว่า "ผมจะ ... "ครั้งอื่น ๆ ก็อาจจะเหมาะสมที่สุดในการใช้ถ้อยคำว่า" คุณจะ ... "และอาจมีโอกาสที่" นักศึกษาจะ ... "ยังคงเป็นทางเลือกที่สะดวกสบายมากที่สุด ผมแสดงให้เห็นถึงรูปแบบต่างๆที่นี่. โดเมนความรู้ความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระดับการเรียนรู้
ภายในแต่ละของพิสัยและทักษะพิสัย การเรียนรู้แตกต่างกันไปในระดับหรือความซับซ้อน เรียนการระบุสายพันธุ์ของต้นไม้เป็นผู้ร่วมในกระบวนการที่ค่อนข้างแตกต่างจากผู้ที่มีการพัฒนาแผนการจัดการ woodlot .ผู้เข้าร่วมในการประชุมเชิงปฏิบัติการจริยธรรมแพทย์ที่อ่านเกี่ยวกับมุมมองในการฆ่าตัวตายอยู่ในระดับที่แตกต่างจากบรรดาผู้กำหนดนโยบายในเรื่องนี้ สำหรับโรงพยาบาลของพวกเขา .

สำหรับแต่ละโดเมนและระดับของการเรียนรู้ ผมให้สามตัวอย่างของวัตถุประสงค์ แม้ว่า แต่เดิมมีวัตถุประสงค์มักจะแสดงในรูปแบบต่อไปนี้ " ผู้เรียนจะสามารถ . . ." ผมสนับสนุนการใช้ถ้อยคำที่เป็นทางการน้อยลง เมื่อนักเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาวัตถุประสงค์ พวกเขาอาจต้องการรัฐ " เราจะ . . . . . . . " หรือ " เราวางแผนที่จะเรียนรู้ . . . . . . . " ในการตั้งค่ามากกว่ารายบุคคล ผู้เรียนอาจต้องการแสดงวัตถุประสงค์ในคนแรก " ผมจะ . . . . . . . " ในเวลาอื่น ๆมันอาจจะเหมาะสมที่สุดในการใช้โวหาร ," คุณจะ . . . . . . . " และอาจยังมีโอกาสที่นักเรียนจะ . . . . . . . " ยังคงเป็นทางเลือกที่สบายที่สุด . ฉันแสดงให้เห็นถึงรูปแบบต่างๆที่นี่ .

ความรู้โดเมน