Item 1,2,3,6,7,8,9,10,11,12 may be

Item 1,2,3,6,7,8,9,10,11,12 may be good distractors because the estimated learners selected the wrong answer seems to be more interesting than the correct answer.
Item 4 and 5 are not good distractor because the learners with good performance choose distractor as the correct answer , as follows;
Item 4 is not good distractor because the learner may not know about the phrasal verb enough to choose the right answer.
Item 5 is not good distractor because the learners can choose “make the same mistake or do the same mistake”, these words seemed to be different meanings. However, they do not understand what the different of two words are, so they choose the wrong answer.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายการ 1,2,3,6,7,8,9,10,11,12 อาจจะลวงที่ดีเพราะผู้เรียนประมาณเลือกคำตอบที่ผิดน่าจะเป็นที่น่าสนใจมากไปกว่าคำตอบที่ถูก.
รายการที่ 4 และ 5 ไม่ได้รำคาญที่ดี
เพราะผู้เรียนที่มีประสิทธิภาพที่ดีเลือกรำคาญเป็นคำตอบที่ถูกต้องดังนี้. วาระที่ 4
ไม่ได้รำคาญที่ดีเพราะผู้เรียนอาจจะไม่ทราบเกี่ยวกับคำกริยาวลีพอที่จะเลือกคำตอบที่ถูกข้อ5 ไม่ได้รำคาญที่ดีเพราะผู้เรียนสามารถเลือก "ทำผิดพลาดเดียวกันหรือทำผิดพลาดเหมือนกัน" คำพูดเหล่านี้ดูเหมือนจะมีความหมายแตกต่าง แต่พวกเขาไม่เข้าใจสิ่งที่แตกต่างกันของคำสองคำที่มีเพื่อให้พวกเขาเลือกคำตอบที่ไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายการ 1,2,3,6,7,8,9,10,11,12 อาจจะดี distractors เพราะคาดว่าผู้เรียนเลือกคำตอบผิด ดูเหมือนจะน่าสนใจกว่าคำตอบที่ถูกต้อง
รายการที่ 4 และ 5 ยังไม่เก่ง เพราะเรียนแบบมีประสิทธิภาพดี เลือกแบบเป็นคำตอบที่ถูกต้องดังนี้
รายการที่ 4 ไม่เก่งแบบ เพราะผู้เรียนอาจจะไม่รู้เกี่ยวกับกริยาวลีมากพอที่จะเลือกคำตอบที่ถูกต้อง
รายการ 5 ไม่เก่งแบบ เพราะผู้เรียนสามารถเลือก " ทำผิดหรือทำพลาด " เดียวกัน คำเหล่านี้ดูเหมือนจะมีความหมายต่างกัน แต่พวกเขาไม่เข้าใจสิ่งที่แตกต่างกันของทั้งสองคำ ดังนั้นพวกเขาเลือกคำตอบผิด