5. Conclusions and further research

5. Conclusions and further research
The MarlinaLS system was developed with the primary objectives of enhancing the engagement and interaction by students within the specific setting and to stimulate enhanced learning outcomes. The current study seeks to isolate and evaluate the role of this system by examining the association between student usage of MarlinaLS and examination results achieved.
In doing so, we control for the impact of ‘‘presage’’ factors identified in Biggs’ (1999) 3P model, through the inclusion of variables which proxy for student prior knowledge, gender, and international status.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. บทสรุปและวิจัยต่อไประบบ MarlinaLS ได้รับการพัฒนา มีวัตถุประสงค์หลักของความผูกพันและโต้ตอบนักเรียนภายในค่าที่เฉพาะเจาะจง และเพื่อกระตุ้นการปรับปรุงผลการเรียนรู้ การศึกษาปัจจุบันพยายามที่จะแยก และประเมินบทบาทของระบบนี้ โดยตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการใช้นักศึกษาของ MarlinaLS และตรวจสอบผลสำเร็จ ในการทำเช่นนั้น เราควบคุมสำหรับผลกระทบของปัจจัย '' presage'' ที่ระบุใน Biggs' (1999) 3P รูป โดยรวมของตัวแปรที่พร็อกซีสำหรับความรู้เดิมของนักศึกษา เพศ และสถานะของประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. สรุปและการวิจัยต่อไป
MarlinaLS? ระบบได้รับการพัฒนาที่มีวัตถุประสงค์หลักในการเสริมสร้างการมีส่วนร่วมและการมีปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนในการตั้งค่าที่เฉพาะเจาะจงและเพื่อกระตุ้นให้เกิดผลการเรียนรู้ที่ดีขึ้น การศึกษาในปัจจุบันพยายามที่จะแยกและประเมินบทบาทของระบบนี้โดยการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการใช้งานของนักเรียน MarlinaLS? และผลการตรวจสอบที่ประสบความสำเร็จ.
ในการทำเช่นเราควบคุมสำหรับผลกระทบของ '' ส่อแวว '' ปัจจัยที่ระบุไว้ในบิ๊กส์ '(1999) รุ่น 3P ผ่านการรวมของตัวแปรพร็อกซี่สำหรับนักเรียนรู้ก่อนเพศและสถานะของประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . สรุปการวิจัยเพิ่มเติมและ
marlinals  ระบบได้รับการพัฒนาโดยมีวัตถุประสงค์หลักของการเพิ่มและการหมั้นโดยนักเรียนในการตั้งค่าที่เฉพาะเจาะจงและเพื่อกระตุ้นการเพิ่มผลการเรียน การศึกษาปัจจุบันพยายามที่จะแยกและประเมินบทบาทของระบบนี้ โดยศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการใช้งานของนักเรียนและ marlinals  ตรวจสอบผลลัพธ์ที่ได้
ทำอย่างนี้ได้ เราสามารถควบคุมผลกระทบของ 'presage ' ' ปัจจัย ' ระบุใน บิกส์ ' ( 1999 ) 3P แบบผ่านการรวมของตัวแปรพร็อกซีที่ความรู้ของนักเรียนก่อน เพศ และสถานะระหว่างประเทศ