four groups differed at baseline, t

four groups differed at baseline, they differed not significantly within each teaching approach as well as between
the two teaching approaches. Both learning approaches
significantly enhanced OPs’ knowledge on mental health
care issues. The mean score for the e-learning approach
was 52.1 (SD 8.4) at baseline and 65.1 (SD 9.6) at posttest (P,0.05). For the lecture-based approach, the
mean score was 52.3 (SD 9.0) at baseline and 64.3
(SD 9.0) at post-test (P,0.05). The improvement in
knowledge did not differ significantly between these
groups. The potential predictors’ age and experience as
an OP showed no significant relation to knowledge scores
over time within the two learning approaches.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลุ่มที่ 4 แตกต่างที่พื้นฐาน พวกเขาแตกต่างอย่างไม่มีนัยสำคัญภายในแต่ละสอนวิธีการเช่นเป็นระหว่าง
วิธีสอน 2 ทั้งเรียนรู้วิธี
เพิ่ม OPs' ความรู้สุขภาพจิตอย่างมาก
ดูแลปัญหา คะแนนเฉลี่ยสำหรับวิธีการศึกษา
ถูก 52.1 (SD 8.4) พื้นฐานและ 65.1 (SD 9.6) ที่ posttest (P, 0.05) สำหรับวิธีใช้การบรรยาย การ
คะแนนเฉลี่ย 52.3 (SD 9.0) ที่
(SD 9.0) พื้นฐานและ 64.3 ที่ทดสอบหลัง (P, 0.05) ปรับปรุงใน
ความรู้ได้ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างเหล่านี้
กลุ่ม อายุของ predictors มีศักยภาพและประสบการณ์เป็น
OP แสดงให้เห็นว่าไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับคะแนนความรู้
ช่วงเวลาภายในสองวิธีการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สี่กลุ่มที่แตกต่างกันที่พื้นฐานพวกเขาแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญไม่ได้วิธีการเรียนการสอนในแต่ละรวมทั้งระหว่าง
สองวิธีการเรียนการสอน ทั้งสองวิธีการเรียนรู้ที่
มีความรู้อย่างมีนัยสำคัญเพิ่ม Ops 'กับสุขภาพจิต
ดูแลปัญหา ค่าเฉลี่ยสำหรับวิธีการ e-learning
เป็น 52.1 (SD 8.4) ที่ baseline และ 65.1 (SD 9.6) ที่หลังการทดลอง (P, 0.05) สำหรับวิธีการบรรยายตาม
คะแนนเฉลี่ยเป็น 52.3 (SD 9.0) ที่ baseline และ 64.3
(SD 9.0) ที่โพสต์การทดสอบ (P, 0.05) การปรับปรุงใน
ความรู้ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่าง
กลุ่ม อายุการพยากรณ์ที่มีศักยภาพและประสบการณ์ที่เป็น
OP แสดงให้เห็นว่าไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับการให้คะแนนความรู้
ในช่วงเวลาภายในสองวิธีการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลุ่มที่ 4 มีพื้นฐาน พวกเขาแตกต่างกันไม่แตกต่างกันในแต่ละวิธีการสอน ตลอดจนระหว่าง
สอน 2 วิธี ทั้งวิธีการเรียน
อย่างมากปรับปรุงความรู้ Ops ' ในประเด็นการดูแลสุขภาพ
จิต ค่าเฉลี่ยสำหรับใช้เป็นแนวทาง
+ ( SD 8.4 ) ที่ 0 และ 65.1 ( SD 9.6 ) หลังการทดลอง ( P 0.05 ) วิธีการสอนตาม
หมายถึงคะแนนเป็น 6 ( SD 9.0 ) ที่ 0 และ SI
( SD 9.0 ) ที่ทดสอบโพสต์ ( P 0.05 ) การปรับปรุงใน
ความรู้ไม่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มเหล่านี้

ศักยภาพของตัวแปรอายุและประสบการณ์เป็น
เป็น OP ไม่พบความสัมพันธ์

คะแนนความรู้ตลอดเวลาภายในสองการเรียนรู้แนว