Curriculum development for enterpri

Curriculum development for enterprise and entrepreneurship
Curriculum development is a key educational process for educational developers for schools, further (FE) and higher education (HE) as it allows an educational course to be designed to meet defined needs. There are differences, though, in the degree of autonomy afforded to the developer in these sectors. The curriculum and assessment of learning for awards is far more centrally determined in schools and FE than in the HE sector, for example. The resource available for curriculum development in the three sectors also mirrors this centralised-decentralised arrangement. For schools and FE, external awarding and qualifications agencies often set the curriculum requirements. In HE, academic staff are responsible for designing new courses, which go through a rigorous process of academic validation before they are accepted as leading to academic award. For curriculum development in schools and FE, WAG published the influential Youth Enterprise and Entrepreneurship Strategy for Wales (YES) (WAG, 2003a). It aimed to sharpen the focus on enterprise and entrepreneurship for young people in education and training in Wales, and to clearly define its place within the whole curriculum. All young people would learn about the importance of entrepreneurship and develop the associated skills. This strategy aimed to provide a common model of entrepreneurship learning and a delivery framework that would enable young people in Wales to be entrepreneurially aware and active. YES aimed to contribute to the goals of the EAP by supporting and encouraging entrepreneurship among young people. In particular, it aimed to contribute towards a more entrepreneurial culture, promote enterprise skills and develop the delivery infrastructure to improve access to opportunities and learning pathways for individuals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาหลักสูตรสำหรับองค์กรและผู้ประกอบการพัฒนาหลักสูตรเป็นกระบวนการศึกษาสำคัญสำหรับนักพัฒนาด้านการศึกษาสำหรับโรงเรียน เพิ่มเติม (FE) และอุดมศึกษา (เขา) จะช่วยให้หลักสูตรการศึกษาการออกแบบเพื่อตอบสนองความต้องการที่กำหนดไว้ มีความแตกต่าง แม้ว่า ในระดับการปกครองตนเองที่ต้องพัฒนาในภาคนี้ หลักสูตรและการประเมินผลการเรียนรู้รางวัลไกลกลางกำหนดไว้ในโรงเรียนและ FE กว่าในภาคเขา ตัวอย่างเช่น ทรัพยากรสำหรับการพัฒนาหลักสูตรในภาคสามยังสะท้อนกระจายอำนาจรวมศูนย์การจัดเรียงนี้ สำหรับโรงเรียนและ FE หน่วยงานภายนอกมอบและคุณวุฒิมักจะตั้งข้อกำหนดของหลักสูตร ในเขา อาจารย์รับผิดชอบสำหรับการออกแบบหลักสูตรใหม่ ซึ่งผ่านการตรวจสอบทางวิชาการไปก่อนที่พวกเขารับเป็นนำไปสู่รางวัลวิชาการ การพัฒนาหลักสูตรในโรงเรียนและ FE, WAG เผยแพร่เยาวชนองค์กรและกลยุทธ์การเป็นผู้ประกอบการมีอิทธิพลสำหรับเวลส์ (ใช่) (WAG, 2003a) มีวัตถุประสงค์เพื่อความคมชัดโฟกัสที่องค์กรและผู้ประกอบการสำหรับเยาวชนในการศึกษาและการฝึกอบรมในเวลส์ และชัดเจนกำหนดสถานที่ภายในหลักสูตรทั้งหมด หนุ่มสาวทุกคนจะเรียนรู้เกี่ยวกับความสำคัญของผู้ประกอบการ และพัฒนาทักษะเกี่ยวข้อง กลยุทธ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้แบบจำลองทั่วไปของผู้ประกอบการเรียนรู้และจัดส่งกรอบที่จะช่วยให้คนหนุ่มสาวในเวลส์ entrepreneurially และใช้งาน ใช่ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อนำไปสู่เป้าหมายของการ EAP โดยสนับสนุน และส่งเสริมผู้ประกอบการในหมู่คนหนุ่มสาว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มันมีวัตถุประสงค์เพื่อมีส่วนสนับสนุนต่อผู้ประกอบการมากขึ้นวัฒนธรรม ทักษะองค์กรส่งเสริม และพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานส่งการปรับปรุงการเข้าถึงโอกาสและเส้นทางการเรียนรู้สำหรับบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาหลักสูตรสำหรับองค์กรและผู้ประกอบ
การพัฒนาหลักสูตรเป็นกระบวนการศึกษาที่สำคัญสำหรับการพัฒนาด้านการศึกษาให้กับโรงเรียนต่อไป (FE) และการศึกษาที่สูงขึ้น (เขา) ที่จะช่วยให้หลักสูตรการศึกษาจะได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการที่กำหนดไว้ มีความแตกต่างมี แต่ในระดับของความอิสระอึดให้กับนักพัฒนาในภาคธุรกิจเหล่านี้ หลักสูตรและการประเมินผลการเรียนรู้สำหรับรางวัลที่ได้อยู่ไกลจากส่วนกลางกำหนดเพิ่มเติมในโรงเรียนและ FE กว่าในภาค ฯพณฯ ยกตัวอย่างเช่น ทรัพยากรที่พร้อมใช้งานสำหรับการพัฒนาหลักสูตรในสามภาคยังสะท้อนนี้จัดส่วนกลางกระจายอำนาจ สำหรับโรงเรียนและ FE ตัดสินภายนอกและหน่วยงานที่มีคุณสมบัติมักจะตั้งความต้องการหลักสูตร ใน HE, นักวิชาการมีความรับผิดชอบในการออกแบบหลักสูตรใหม่ซึ่งผ่านกระบวนการที่เข้มงวดของการตรวจสอบทางวิชาการก่อนที่พวกเขาได้รับการยอมรับว่าเป็นนำไปสู่การได้รับรางวัลทางวิชาการ สำหรับการพัฒนาหลักสูตรในโรงเรียนและ FE กระดิกตีพิมพ์ที่มีอิทธิพลเยาวชนองค์กรและผู้ประกอบการกลยุทธ์เวลส์ (ใช่) (WAG, 2003a) มันมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความคมชัดมุ่งเน้นองค์กรและผู้ประกอบการสำหรับคนหนุ่มสาวในการศึกษาและการฝึกอบรมในเวลส์และการกำหนดสถานที่ได้อย่างชัดเจนภายในหลักสูตรทั้งหมด ทุกคนหนุ่มสาวที่จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับความสำคัญของผู้ประกอบการและพัฒนาทักษะที่เกี่ยวข้อง กลยุทธ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เป็นรูปแบบที่พบบ่อยของการเรียนรู้ผู้ประกอบการและกรอบการจัดส่งที่จะช่วยให้คนหนุ่มสาวในเวลส์ที่จะ entrepreneurially ตระหนักและการใช้งาน มีวัตถุประสงค์เพื่อนำไปสู่เป้าหมายของการปฎิบัติโดยการสนับสนุนและส่งเสริมผู้ประกอบการในหมู่คนหนุ่มสาว โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อมีส่วนร่วมต่อวัฒนธรรมของผู้ประกอบการมากขึ้นส่งเสริมทักษะขององค์กรและการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้านการส่งมอบเพื่อปรับปรุงการเข้าถึงโอกาสและเส้นทางการเรียนรู้สำหรับประชาชน