According to Ginzberg et al., caree

According to Ginzberg et al., career decision-making occurs in three phases.
1. Fantasy: Takes place until about the age of eleven. Children role play and imagine themselves in various work situations. During this phase, children begin to think about which careers they might like to do in the future.
2. Tentative: Children begin to make tentative or preliminary career choices based upon information gathered through the following sub-phases:
• Interests (Age 11 or 12): The child makes more concrete decisions about him or her likes, dislikes, and interests.
• Capacity (Age 13 or 14): The teenager becomes more aware of his or her particular abilities as they relate to potential career.
• Values (Age 15 or 16): The teenager considers their personal values and priorities in life, as well as his or her occupational lifestyle.
• Transition (Age 17 or 18): At this point, the individual becomes aware of the decision for making a vocational choice.
3. Realistic: Adolescents start to crystallize and specify occupations of interest. This final phase is made up of the following sub-phases.
• Exploration: After considering options, the individual begins to narrow his or her career choices.
• Crystallization: The individual commits to a specific career field.
• Specification: The individual selects a job or professional training program as required by their career of choice.
Ginzberg (1984) stressed that "career choice is a lifelong process of decision-making for those who seek major satisfactions from their work."
According to Ginzberg, the point of his theory is that people make their career decisions which balance their interests and values with the opportunities and talents available, as well as the cost of pursuing the oppurinities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Ginzberg ตอัล. อาชีพการตัดสินใจที่เกิดขึ้นในสามขั้นตอน.
1 จินตนาการ: จะเกิดขึ้นจนถึงอายุสิบเอ็ด บทบาทของเด็กเล่นและจินตนาการตัวเองในสถานการณ์การทำงานต่างๆ ในระหว่างขั้นตอนนี้เด็กเริ่มที่จะคิดเกี่ยวกับอาชีพของพวกเขาอาจจะชอบที่จะทำในอนาคต.
2 เบื้องต้น:เด็กเริ่มต้นที่จะทำให้ลังเลหรือเลือกอาชีพเบื้องต้นตามข้อมูลที่รวบรวมผ่านการย่อยขั้นตอนต่อไปนี้:
•ผลประโยชน์ (อายุ 11 หรือ 12). เด็กทำให้การตัดสินใจเป็นรูปธรรมมากขึ้นเกี่ยวกับตัวเขาหรือเธอชอบคนไม่ชอบและความสนใจ
•ความจุ (อายุ 13 หรือ 14): วัยรุ่นจะกลายเป็นมากขึ้นตระหนักถึงความสามารถเฉพาะของเขาหรือเธอที่เกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพที่มีศักยภาพ
.•ค่า (อายุ 15 หรือ 16):. วัยรุ่นพิจารณาค่าของพวกเขาส่วนบุคคลและลำดับความสำคัญในชีวิตเช่นเดียวกับวิถีการดำเนินชีวิตการประกอบอาชีพของเขาหรือเธอ
•การเปลี่ยนแปลง (อายุ 17 หรือ 18): ที่จุดนี้จะกลายเป็นบุคคลที่ตระหนักถึงการตัดสินใจ สำหรับการทำทางเลือกอาชีพ.
3 จริง: วัยรุ่นเริ่มต้นในการตกผลึกและระบุอาชีพที่น่าสนใจขั้นตอนสุดท้ายนี้ถูกสร้างขึ้นจากการย่อยขั้นตอนต่อไปนี้
•สำรวจ.. หลังจากพิจารณาตัวเลือกบุคคลที่จะเริ่มแคบลงการเลือกอาชีพของเขาหรือเธอ
•ตกผลึก. บุคคลที่มุ่งมั่นที่จะสาขาอาชีพที่เฉพาะเจาะจง
•สเปค: แต่ละคนเลือกงานหรือโปรแกรมการฝึกอบรมอย่างมืออาชีพตามความต้องการของอาชีพของพวกเขาในการเลือก.
Ginzberg (1984) เน้นว่า "เลือกอาชีพเป็นกระบวนการที่ตลอดชีวิตของการตัดสินใจสำหรับผู้ที่แสวงหาความพึงพอใจที่สำคัญจากการทำงานของพวกเขา."
ตาม Ginzberg จุดของทฤษฎีของเขาคือคนที่ตัดสินใจอาชีพของพวกเขาซึ่งความสมดุลของผลประโยชน์และค่านิยมของพวกเขามีโอกาสและความสามารถที่มีอยู่เช่นเดียวกับค่าใช้จ่ายของการใฝ่หา oppurinities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตาม Ginzberg et al. อาชีพตัดสินเกิดขึ้นในสามระยะ
1 แฟนตาซี: จะเกิดจนเกี่ยวกับอายุ 43 บทบาทเด็กเล่น และลองนึกภาพตัวเองในสถานการณ์การทำงานต่าง ๆ ในระหว่างขั้นตอนนี้ เด็กเริ่มคิดเกี่ยวกับอาชีพที่พวกเขาอาจต้องการทำในอนาคต
2 แน่นอน: เด็กเริ่มเลือกอาชีพไม่แน่นอน หรือเบื้องต้นตามข้อมูลที่รวบรวมผ่านระยะย่อยที่ต่อไปนี้:
•สนใจ (อายุ 11 หรือ 12): เด็กช่วยให้ตัดสินใจเพิ่มเติมคอนกรีตเกี่ยวกับเขา หรือเธอชอบ ไม่ชอบ แล้วสนใจ
•ความจุ (อายุ 13 หรือ 14): เด็กวัยรุ่นจะตระหนักถึงความสามารถเฉพาะของตน เองเกี่ยวข้องกับอาชีพที่มีศักยภาพ
•ค่า (อายุ 15 หรือ 16): เด็กวัยรุ่นพิจารณาค่าส่วนบุคคลของพวกเขาและสำคัญในชีวิต ตลอดจน คนอาชีววิถีชีวิต
•เปลี่ยน (อายุ 17 หรือ 18): ที่จุดนี้ บุคคลจะตระหนักถึงการตัดสินใจสำหรับการทำเป็นอาชีพทางเลือก
3 จริง: วัยรุ่นเริ่มตกผลึก และระบุอาชีพน่าสนใจ ระยะนี้สุดท้ายประกอบย่อยต่อไปนี้-ระยะการ
•สำรวจ: หลังจากการพิจารณาตัวเลือก บุคคลเริ่มแคบของเขา หรือเธอทำงานตัวเลือกการ
•ตกผลึก: ละทำให้ฟิลด์เฉพาะอาชีพ
•ข้อมูลจำเพาะ: แต่ละคนเลือกงานหรือโปรแกรมฝึกอบรมวิชาชีพตามการงานที่เลือก
Ginzberg (1984) เน้นที่ "ตัวเลือกอาชีพเป็นกระบวนการปรับเปลี่ยนรูปแบบของการตัดสินใจที่สำคัญประทับใจจากงานของพวกเขาแสวงหา"
ตาม Ginzberg จุดของทฤษฎีของเขาอยู่ที่คนทำการตัดสินใจทำงานที่สมดุลความสนใจ และค่าโอกาสและความพร้อมใช้งาน ตลอดจนต้นทุนของการใฝ่หาการ oppurinities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตาม ginzberg et al .อาชีพการตัดสินใจทำให้เกิดขึ้นในทั้งสามส่วน.
1 แฟนตาซีที่จะจนกว่าเกี่ยวกับอายุของร้านเซเว่นอีเลฟเว่น เด็กเล่นบทบาทและคิดว่าตัวเองในสถานการณ์ต่างๆ ในระหว่างขั้นตอนนี้เด็กจะเริ่มคิดว่าเกี่ยวกับเรื่องนี้ซึ่งอาชีพที่อาจต้องการทำในอนาคต.
2 ไม่แน่นอนเด็กจะเริ่มทำให้ทางเลือกอาชีพไม่แน่นอนหรือข้อมูลเบื้องต้นที่อ้างอิงจากข้อมูลต่อไปนี้รวบรวมมาจากคณะอนุกรรมการ - ระยะที่:
•ผลประโยชน์(อายุ 11 หรือ 12 )เด็กที่ทำให้การตัดสินใจคอนกรีตเพิ่มเติมเกี่ยวกับเขาหรือเธอชอบไม่ชอบและสนใจ.
•ขนาดความจุ(อายุต่ำกว่า 13 หรือ 14 )เป็นเด็กวัยรุ่นจะรับรู้ถึงความสามารถเฉพาะของเขาที่เกี่ยวข้องกับอาชีพที่อาจเกิดขึ้น.
•< B >(อายุ 15 หรือ 16 )เป็นเด็กวัยรุ่นที่เห็นว่าค่าตัวของตนและลำดับความสำคัญในชีวิตที่ดีของเธอหรืออาชีวอนามัยไลฟ์สไตล์.
•การเปลี่ยนผ่านของเขา(อายุต่ำกว่า 17 หรือ 18 )ที่จุดนี้จะกลายเป็นบุคคลที่ตระหนักถึงการตัดสินใจทำให้เป็นทางเลือกทางวิชาชีพ.
3 . ที่สมจริงวัยรุ่นเริ่มก่อรูปขึ้นและระบุกลุ่มอาชีพของดอกเบี้ยช่วงสุดท้ายแห่งนี้สร้างขึ้นจากต่อไปนี้คณะอนุกรรมการ - ระยะ.
•การสำรวจที่หลังจากการพิจารณาตัวเลือกแบบเฉพาะรายที่เริ่มต้นในการจำกัดหรือของเธอทางเลือกอาชีพการงานของเขา.
•ลูกแก้วแต่ละคนที่กระทำในฟิลด์อาชีพเฉพาะที่.
•ข้อมูลจำเพาะส่วนบุคคลที่จะเลือกโปรแกรมการฝึกซ้อมระดับมืออาชีพหรืองานเป็นที่ต้องการโดยอาชีพของเขาของทางเลือก.
ginzberg ( 1984 )ย้ำว่า"เป็นทางเลือกอาชีพเป็นกระบวนการที่ยาวนานของการตัดสินใจสำหรับผู้ที่มองหาความสำคัญแบบครบวงจรจากงานของเขา"
ตาม ginzberg จุดที่มีการทฤษฎีของเขาก็คือคนที่ตัดสินใจอาชีพของเขาซึ่งความสมดุลคุณค่าและความสนใจของพวกเขาที่พร้อมด้วยความสามารถและโอกาสทางการขายที่มีอยู่ที่เป็นที่ของไล่ตาม oppurinities .