ง3. MethodologyMeasuresThe present

ง3. Methodology
Measures
The present study utilized established multi-item scales to measure the study constructs. The scale to measure compulsive buying was borrowed from Faber and O’Guinn (1992) and materialism scale was borrowed from Jalees (2007). Perceived social image was measured using the scale borrowed from Elliot (1994). All the study constructs were measured using five-point Likert scale ranged from 1=strongly disagree to 5=strongly agree. The full set of questionnaire is shown in the Appendix.
Sample and Sampling Strategy
It is evident that compulsive buying behavior generally occurs at late adolescence or in early adulthood (Christenson et al. 1994; Schlosser et al., 1994; Yurchisin & Johnson 2004). To capture this particular age group, often researchers target the undergraduate students as the subject pool (see Edwards 1993; Roberts 1998; Yurchisin et al. 2004). Following this convention, the present research also considered undergraduate students as respondents.
According to Calder et al. (1981) and Diamantopoulous and Schlegelmilch (1997), non-probability sampling is applicable when the objective of the study is to obtain theoretical generalizability rather than to achieve population generalizability. Since, the present research aims to attain theoretical generalizability by comprehending the existing knowledge in the field of consumer behavior by examining the negative aspect of consumption, the use of convenience sampling (a non-probability sampling method) is justified. Data were collected from a reputable private university in Malaysia using self-administered questionnaire survey. In total, 300 questionnaires were distributed and 236 questionnaires were collected. After sorting and cleaning the data, 223 usable questionnaires were obtained to run the analyses. Structural equation modeling (SEM) using AMOS18 maximum likelihood estimation was utilized to analyze the data. To run SEM, the general rule of thumb is that the sample size is needed to be greater than or equal to 200 (Kline 2005). Therefore, for this study, the sample size of 223 was deemed sufficient to run SEM.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ง3 วิธีการที่มาตรการการศึกษาปัจจุบันที่ใช้ก่อตั้งหลายสินค้าปรับขนาดการวัดโครงสร้างการศึกษา สเกลวัดซื้อ compulsive ถูกยืมมาจากเฟเบอร์และ O'Guinn (1992) และนิยมวิภาษสเกลถูกยืมมาจาก Jalees (2007) ภาพที่สังคมรับรู้ถูกวัดโดยใช้มาตราส่วนที่ยืมมาจากเอลเลียต (1994) ทั้งหมดที่สร้างการศึกษาถูกวัดโดยใช้สเกล Likert 5 จุดมา 1 =ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่งให้ 5 =เห็นด้วยอย่างยิ่ง ชุดเต็มของแบบสอบถามแสดงในภาคผนวกตัวอย่างและการสุ่มตัวอย่างกลยุทธ์ปรากฏชัดเจนว่า compulsive ซื้อโดยทั่วไปเกิดขึ้น ในวัยรุ่นตอนปลาย หรือ ในช่วงวุฒิ (Christenson et al. 1994 Al. Schlosser ร้อยเอ็ด 1994 Yurchisin & Johnson 2004) การจับภาพนี้กลุ่มอายุเฉพาะ นักวิจัยมักเป้าหมายนักศึกษาระดับปริญญาตรีเป็นเรื่องสระว่ายน้ำ (ดูเอ็ดเวิร์ด 1993 โรเบิตส์ 1998 Yurchisin et al. 2004) ต่ออนุสัญญานี้ วิจัยปัจจุบันได้พิจารณาเรียนเป็นผู้ตอบตามคาลเด et al. (1981) และ Diamantopoulous และ Schlegelmilch (1997), สุ่มตัวอย่างไม่ใช่ความน่าเป็นคือใช้เมื่อวัตถุประสงค์ของการศึกษา ได้รับทฤษฎี generalizability มากกว่า เพื่อให้ประชากร generalizability ตั้งแต่ จุดมุ่งหมายของการวิจัยปัจจุบันบรรลุ generalizability ทฤษฎี โดย comprehending ความรู้ที่มีอยู่ในฟิลด์ของพฤติกรรมผู้บริโภคด้วยการตรวจสอบด้านลบของการใช้ ใช้สะดวก (วิธีการสุ่มตัวอย่างไม่ใช่ความน่าเป็น) การสุ่มตัวอย่างเป็นธรรม ข้อมูลถูกรวบรวมจากมหาวิทยาลัยเอกชนมีชื่อเสียงในมาเลเซียโดยใช้แบบสำรวจแบบสอบถามที่ปกครองตนเอง รวม มีกระจายแบบสอบถามที่ 300 และถูกเก็บรวบรวมแบบสอบถามที่ 236 หลังจากการเรียงลำดับ และทำความสะอาดข้อมูล แบบสอบถามได้ที่ 223 ได้รับการเรียกใช้การวิเคราะห์ มีใช้โมเดลสมการโครงสร้าง (SEM) การประเมินความเป็นไปได้สูงสุด AMOS18 ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล การเรียกใช้ SEM ทั่วไปกฎของหัวแม่มืออยู่ที่ขนาดตัวอย่างต้องมีค่ามากกว่า หรือเท่ากับ 200 (ไคลน์ 2005) ดังนั้น การศึกษา ตัวอย่างจำนวน 223 ถูกถือว่าเพียงพอที่จะเรียกใช้ SEM.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ง 3 วิธีการมาตรการการศึกษาครั้งนี้ใช้เป็นที่ยอมรับหลายรายการเครื่องชั่งน้ำหนักการวัดโครงสร้างการศึกษา ขนาดการวัดบังคับซื้อถูกยืมมาจากร้างแล้ว O'Guinn (1992) และขนาดวัตถุนิยมถูกยืมมาจาก Jalees (2007) การรับรู้ภาพทางสังคมที่ได้รับการวัดโดยใช้ขนาดที่ยืมมาจากเอลเลียต (1994) ทั้งหมดโครงสร้างการศึกษาได้รับการวัดโดยใช้ Likert ห้าจุดขนาดตั้งแต่ 1 = เห็นด้วยอย่างยิ่งถึง 5 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง ชุดเต็มรูปแบบของแบบสอบถามจะปรากฏในภาคผนวก. ตัวอย่างและยุทธศาสตร์การเก็บตัวอย่างจะเห็นว่าพฤติกรรมการซื้อต้องกระทำโดยทั่วไปเกิดขึ้นในวัยรุ่นตอนปลายหรือวัยผู้ใหญ่ตอนต้น (Christenson et al, 1994;.. Schlosser et al, 1994; Yurchisin และจอห์นสัน 2004) . ในการจับภาพกลุ่มอายุนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งมักจะกำหนดเป้าหมายนักวิจัยนักศึกษาระดับปริญญาตรีเป็นสระว่ายน้ำเรื่อง (ดูเอ็ดเวิร์ด 1993; โรเบิร์ต 1998; Yurchisin et al, 2004). ต่อไปนี้การประชุมนี้การวิจัยในปัจจุบันถือว่ายังเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีผู้ตอบแบบสอบถาม. ตามที่คาลเดอ et al, (1981) และ Diamantopoulous และ Schlegelmilch (1997) การสุ่มตัวอย่างที่ไม่น่าจะมีผลบังคับใช้เมื่อวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการได้รับทฤษฎี generalizability มากกว่าที่จะบรรลุ generalizability ประชากร ตั้งแต่การวิจัยในปัจจุบันมีจุดมุ่งหมายที่จะบรรลุ generalizability ทฤษฎีโดยการทำความเข้าใจความรู้ที่มีอยู่ในด้านของพฤติกรรมผู้บริโภคด้วยการตรวจสอบด้านลบของการบริโภคการใช้การสุ่มตัวอย่างความสะดวกสบาย (วิธีการสุ่มตัวอย่างที่ไม่น่าจะเป็น) เป็นธรรม เก็บรวบรวมข้อมูลจากมหาวิทยาลัยเอกชนที่มีชื่อเสียงในประเทศมาเลเซียโดยใช้การสำรวจแบบสอบถาม โดยรวมแล้ว 300 แบบสอบถามกระจายและ 236 แบบสอบถามที่เก็บรวบรวม หลังจากที่การเรียงลำดับและการทำความสะอาดข้อมูลแบบสอบถาม 223 ใช้งานที่ได้รับการเรียกใช้การวิเคราะห์ การสร้างแบบจำลองสมการโครงสร้าง (SEM) โดยใช้การประมาณค่าความน่าจะเป็นสูงสุด AMOS18 ถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล เมื่อต้องการเรียกใช้ SEM กฎทั่วไปของหัวแม่มือคือว่าขนาดของกลุ่มตัวอย่างเป็นสิ่งจำเป็นที่จะสูงกว่าหรือเท่ากับ 200 (Kline 2005) ดังนั้นการศึกษานี้ขนาดของกลุ่มตัวอย่าง 223 ก็ถือว่าเพียงพอที่จะเรียกใช้ SEM

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รวมรวมรวมรวมรวมรวม