from time to prompted mathematician

from time to prompted mathematicians to look into what the schools are doing and how l[ might be improved. curiosity about how mathematics is created occasionally led to introspection by mathematicians regarding their own reasoning processes and to attempts to teach those processes. Observations of the results of their own children or grandchildren mathematical thinking encouraged some mathematicians to develop detailed analyses of that thinking or programs to improve it. Although these forays into mathemancs education
have not always been sustained, they have usually been given serius consideration . in pat because of the mathematician sstarus in the society.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระยะเวลาที่ได้รับการพร้อมท์ mathematicians ให้ดูในสิ่งโรงเรียนทำ และวิธี l [อาจปรับปรุงได้อยากรู้เกี่ยวกับวิธีคณิตศาสตร์สร้างบางครั้งนำวิปัสสนาโดย mathematicians เกี่ยวกับกระบวนการใช้เหตุผลของตนเอง และพยายามสอนกระบวนการเหล่านั้นได้ สังเกตผลลัพธ์ของเด็กหรือความคิดทางคณิตศาสตร์ของบุตรหลานตนเองสนับสนุนให้บาง mathematicians พัฒนาวิเคราะห์รายละเอียดของความคิดหรือโปรแกรมปรับปรุง แม้ว่าเหล่านี้ forays เข้าศึกษา mathemancsไม่มียั่งยืน พวกเขามักจะไว้พิจารณา serius ในแพทเพราะ sstarus นักคณิตศาสตร์ในสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากเวลาที่จะได้รับแจ้งนักคณิตศาสตร์ที่จะดูเป็นสิ่งที่โรงเรียนกำลังทำและวิธี l [อาจจะมีการปรับตัวดีขึ้น อยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับวิธีการคณิตศาสตร์ที่สร้างขึ้นเป็นครั้งคราวเพื่อนำวิปัสสนาโดยนักคณิตศาสตร์เกี่ยวกับกระบวนการใช้เหตุผลของตัวเองและความพยายามที่จะสอนกระบวนการเหล่านั้น สังเกตผลของลูกของตัวเองหรือลูกหลานคิดทางคณิตศาสตร์ได้รับการสนับสนุนนักคณิตศาสตร์บางในการพัฒนาการวิเคราะห์รายละเอียดของการคิดว่าหรือโปรแกรมที่จะปรับปรุงมัน แม้ว่าจู่โจมเหล่านี้ในการศึกษา mathemancs
ยังไม่ได้รับไว้เสมอพวกเขาได้รับมักจะได้รับการพิจารณา Serius ในการตบเบา ๆ เพราะ sstarus คณิตศาสตร์ในสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากเวลาถามนักคณิตศาสตร์เพื่อดูในสิ่งที่โรงเรียนกำลังทำและวิธีการที่ฉัน [ อาจจะดีขึ้น อยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับวิธีการคณิตศาสตร์ถูกสร้างขึ้นบางครั้งนำไปสู่วิปัสสนาโดยนักคณิตศาสตร์เกี่ยวกับกระบวนการการให้เหตุผลของตัวเองและพยายามที่จะสอนกระบวนการเหล่านั้นการสังเกตผลของเด็กเองหรือลูกหลานคิดทางคณิตศาสตร์ให้มีนักคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนารายละเอียดการวิเคราะห์ที่คิดหรือโปรแกรมปรับปรุง แม้ว่าเหล่านี้ forays ลงใน mathemancs การศึกษา
ไม่ได้เสมออย่างต่อเนื่อง พวกเขามักจะได้รับซีเรียส พิจารณา ในแพท เพราะนักคณิตศาสตร์ sstarus ในสังคม