AbstractThe development of in-house language learning materials has be การแปล - AbstractThe development of in-house language learning materials has be ไทย วิธีการพูด

AbstractThe development of in-house

Abstract
The development of in-house language learning materials has being going on for many decades. In the past, it was difficult for language teachers worldwide to share their in-house materials with other teachers, and so was having access to the materials developed by others. This often produced a feeling of isolation and, very frequently, provoked a duplication of efforts and a bigger investment of time. However, thanks to the Web 2.0 teachers and practitioners worldwide can communicate with each other and share experiences and materials. While this aspect of the so-called Social Web has being successfully exploded in the past few decades, especially in the case of online communities of teachers and practitioners worldwide, the possibilities of non-dedicated social and collaborative networks have not been so attentively looked. This paper describes the development of different language learning materials as well as some of the steps taken in order to get collaboration from users of two non-dedicated websites worldwide so as to increase the quality, authenticity and variety of those in-house language learning materials. The materials are part of the English online Course and Tester developed by the CAMILLE Research Group at the Universitat Politècnica de València (UPV), in Spain.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
บทคัดย่อการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ภาษาภายในได้ถูกไปในหลายสิบปี ในอดีต มันเป็นเรื่องที่ยากสำหรับครูภาษาที่ทั่วโลกใช้วัสดุในบ้านของพวกเขาร่วมกับครูอื่น ๆ และมีเพื่อให้ เข้ากับวัสดุที่พัฒนา โดยผู้อื่น นี้มักจะผลิตความรู้สึกแยก ก มากบ่อย ท่านซ้ำของความพยายามและการลงทุนครั้งใหญ่ อย่างไรก็ตาม ด้วย 2.0 เว็บ อาจารย์และผู้ฝึกฝนทั่วโลกสามารถสื่อสารกัน และแบ่งปันประสบการณ์และวัสดุ ในขณะที่เรียกว่าสังคมเว็บไซต์ด้านนี้ได้ถูกขยายเสร็จสมบูรณ์ในไม่กี่ทศวรรษที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของชุมชนออนไลน์ของครูและผู้ฝึกฝนทั่วโลก จบไม่ใช่เฉพาะสังคมร่วมเครือข่าย และไม่ได้เพื่อสดับตรับมอง เอกสารนี้อธิบายถึงการพัฒนาของวัสดุเป็นบางขั้นตอนที่ดำเนินการเพื่อให้ได้รับความร่วมมือจากผู้ใช้เว็บไซต์ไม่ใช่เฉพาะสองทั่วโลกเพื่อเพิ่มคุณภาพ ความถูกต้อง และความหลากหลายของวัสดุเหล่านั้นเรียนภาษาภายในการเรียนรู้ภาษาอื่น วัสดุเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรภาษาอังกฤษออนไลน์ และเครื่องทดสอบที่พัฒนา โดย กลุ่มวิจัยสคัลใน Universitat Politècnica de València (UPV), ในประเทศสเปน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
บทคัดย่อ
การพัฒนาของภาษาในบ้านวัสดุการเรียนรู้ได้ถูกที่เกิดขึ้นนานหลายสิบปี ในอดีตที่ผ่านมามันเป็นเรื่องยากสำหรับครูผู้สอนภาษาทั่วโลกที่จะร่วมกันวัสดุในบ้านของพวกเขากับครูคนอื่น ๆ และเพื่อเป็นที่มีการเข้าถึงวัสดุที่พัฒนาโดยคนอื่น นี้มักจะผลิตความรู้สึกของการแยกและบ่อยมากเจ็บใจซ้ำซ้อนของความพยายามและการลงทุนขนาดใหญ่ของเวลา แต่ด้วย Web 2.0 ครูและผู้ปฏิบัติงานทั่วโลกสามารถติดต่อสื่อสารกับแต่ละอื่น ๆ และแบ่งปันประสบการณ์และวัสดุ ในขณะที่มุมมองของเว็บสังคมที่เรียกว่านี้ได้ถูกระเบิดที่ประสบความสำเร็จในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของชุมชนออนไลน์ของครูและผู้ปฏิบัติงานทั่วโลกเป็นไปได้ของที่ไม่ทุ่มเทเครือข่ายสังคมและการทำงานร่วมกันยังไม่ได้รับจึงตั้งใจมอง กระดาษนี้จะอธิบายการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ภาษาที่แตกต่างกันเช่นเดียวกับบางส่วนของขั้นตอนดำเนินการเพื่อให้ได้รับความร่วมมือจากผู้ใช้ของทั้งสองเว็บไซต์ที่ไม่ใช่ทุ่มเททั่วโลกเพื่อเพิ่มคุณภาพความถูกต้องและความหลากหลายของผู้ที่อยู่ในบ้านวัสดุการเรียนรู้ภาษา . วัสดุที่เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรออนไลน์ภาษาอังกฤษและทดสอบที่พัฒนาโดย CAMILLE กลุ่มวิจัยที่ Universitat Politecnica de Valencia (UPV) ในประเทศสเปน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
นามธรรม
พัฒนาภาษาในสื่อการเรียนรู้มีการเกิดขึ้นสำหรับหลายทศวรรษ ในอดีตที่ผ่านมา มันเป็นเรื่องยากสำหรับครูภาษาทั่วโลกเพื่อแบ่งปันคุณภาพวัสดุกับครูอื่น ๆและเพื่อให้มีการเข้าถึงวัสดุที่พัฒนาโดยผู้อื่น นี้มักจะสร้างความรู้สึกของการแยก และ บ่อยมากกระตุ้นการทำซ้ำของความพยายามและการลงทุนขนาดใหญ่ของเวลา อย่างไรก็ตาม ต้องขอบคุณครูเว็บ 2.0 และผู้ปฏิบัติงานทั่วโลกสามารถติดต่อสื่อสารกับแต่ละอื่น ๆและแบ่งปันประสบการณ์และวัสดุ ในขณะที่ด้านนี้ของเว็บสังคมที่เรียกว่าได้เรียบร้อยแล้วขยายในไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของออนไลน์ชุมชนของครูและผู้ปฏิบัติงานทั่วโลกความเป็นไปได้ของการไม่เฉพาะเครือข่ายทางสังคมและการทำงานร่วมกันได้แต่มอง ในบทความนี้จะกล่าวถึงการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ภาษาที่แตกต่างกันรวมทั้งบางส่วนของขั้นตอนในการสั่งซื้อที่จะได้รับความร่วมมือจากผู้ใช้สองไม่ทุ่มเทเว็บไซต์ทั่วโลกเพื่อเพิ่มคุณภาพของแท้และความหลากหลายของภาษาเหล่านั้นในวัสดุการเรียนรู้ วัสดุที่เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรออนไลน์ภาษาอังกฤษ และทดสอบที่พัฒนาโดยกลุ่มนักวิจัยที่คามิล นอกจากนั้นยังทำให้เราบรรลุข้อตกลงซึ่ง polit . cnica de Val è ( upv ) , สเปน
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: