AbstractThe following research meas

Abstract
The following research measures the level of classroom community from a course of a doctoral program from the north of Mexico, using an instrument created by Rovai (2002). This instrument reveals the levels of connectedness and learning scores that conforms the classroom community scale score. With a mixed method study, the following research includes a survey and two semi-structure interviews from one doctoral student member of the PhD in education and a tutor from one of the courses of the PhD program, who had contact and teaching experience with the group of doctoral students. Within the analysis of the interaction between the doctoral students, two examples of the discussion forums are also included with the intention to reveal the level of classroom community by gender and the specific characteristics in the performances of the doctoral students of the course selected. The problematic situations experienced by the doctoral students are explained offering contextual justifications of the research problem linking this context with arguments by experts in the field.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการวิจัยดังต่อไปนี้วัดระดับของการชุมชนห้องเรียนจากหลักสูตรของปริญญาจากทางตอนเหนือของเม็กซิโก ที่ใช้เครื่องมือที่สร้างขึ้น โดย Rovai (2002) เครื่องมือนี้เผยระดับ connectedness และคะแนนที่สอดคล้องกับห้องเรียนชุมชนระดับคะแนนการเรียนรู้ มีการศึกษาวิธีการผสม การวิจัยต่อไปนี้รวมถึงการสำรวจและการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างสองจากสมาชิกนักศึกษาเอกหนึ่งของปริญญาเอกศึกษาและกวดวิชาจากหลักสูตรของโปรแกรมปริญญาเอก ที่ติดต่อและการสอนกับกลุ่มที่เรียนเอก ภายในการวิเคราะห์ของการโต้ตอบระหว่างนักเรียนเอก ตัวอย่างของการคุยในห้องการแสดงระดับของห้องเรียนชุมชน โดยเพศและลักษณะเฉพาะในการแสดงของนักศึกษาเอกของหลักสูตรที่เลือก สถานการณ์ปัญหาที่มีประสบการณ์ โดยนักศึกษาเอกจะอธิบายเสนอเหตุผลบริบทของปัญหาวิจัยที่เชื่อมโยงเนื้อหากับอาร์กิวเมนต์นี้ โดยผู้เชี่ยวชาญในฟิลด์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
งานวิจัยต่อไปนี้วัดระดับของชุมชนเรียนจากหลักสูตรของโปรแกรมปริญญาเอกจากทางเหนือของเม็กซิโกโดยใช้เครื่องมือที่สร้างขึ้นโดย Rovai (2002) เครื่องมือนี้แสดงให้เห็นถึงระดับของการเชื่อมโยงและคะแนนการเรียนรู้ที่สอดคล้องห้องเรียนคะแนนระดับชุมชน ด้วยการศึกษาวิธีการผสมการวิจัยต่อไปรวมถึงการสำรวจและสองการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างจากสมาชิกนักศึกษาปริญญาเอกหนึ่งในระดับปริญญาเอกในด้านการศึกษาและครูสอนพิเศษจากหนึ่งในหลักสูตรของโปรแกรมปริญญาเอกที่มีการติดต่อและประสบการณ์ในการสอนกับกลุ่ม ของนักศึกษาปริญญาเอก ภายในการวิเคราะห์ของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษาปริญญาเอกที่สองตัวอย่างของการสนทนาที่จะถูกรวมยังมีความตั้งใจที่จะแสดงให้เห็นถึงระดับของชุมชนในห้องเรียนตามเพศและลักษณะเฉพาะในการแสดงของนักศึกษาปริญญาเอกของหลักสูตรที่เลือก สถานการณ์ปัญหาประสบการณ์โดยนักศึกษาปริญญาเอกมีการอธิบายเหตุผลที่นำเสนอตามบริบทของปัญหาการวิจัยที่เชื่อมโยงบริบทนี้มีข้อโต้แย้งโดยผู้เชี่ยวชาญในสาขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อวิจัย
ต่อไปนี้มาตรการระดับชุมชนเรียนจากหลักสูตรของโปรแกรมการศึกษาระดับปริญญาเอกจากทางเหนือของเม็กซิโก ใช้เครื่องมือที่สร้างโดย rovai ( 2002 ) เครื่องมือนี้แสดงให้เห็นระดับของการเชื่อมโยงและการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับคะแนนห้องเรียนชุมชนระดับคะแนน ด้วยวิธีการศึกษาแบบผสมวิจัยดังต่อไปนี้รวมถึงการสำรวจและการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างสองจากหนึ่งในสมาชิกของปริญญาเอกนักศึกษาปริญญาเอกในการศึกษาและติวเตอร์จากหนึ่งในหลักสูตรของโครงการปริญญาเอก ผู้ติดต่อ และประสบการณ์การสอนกับนักศึกษาปริญญาเอก ในการวิเคราะห์การปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษาปริญญาโทและเอกสองตัวอย่างของกระดานสนทนายังรวมกับความตั้งใจที่จะเปิดเผยระดับห้องเรียนชุมชนเพศ และคุณลักษณะเฉพาะในการปฏิบัติงานของนักศึกษาปริญญาเอก หลักสูตรที่เลือกส่วนสถานการณ์ปัญหาที่มีประสบการณ์โดยนักศึกษาปริญญาเอก จะอธิบายให้บริบทที่ชอบธรรมของปัญหาการวิจัยการเชื่อมโยงบริบทนี้ด้วยเหตุผลโดยผู้เชี่ยวชาญในสาขา