stated that improving teacher quali

stated that improving teacher quality is both common and necessary,
and it depends on professional development, which should create meaningful learning experiences for teachers.
However, while teachers are required to participate in professional development activities, it is often the case that
they are not involved in selecting and planning those activities, and that professional development may not be
closely tied to classroom practice. Teachers attended the courses available to them, which may or may not have
directly served their needs. They may very well have returned to their schools and faced the same problems they
had before, or they may have been fortunate enough to be able to modify their classroom practices using what
they gained from the training. Therefore, a more desirable PD training course should provide some opportunities
for participants to be involved in choosing the problems for which they’ve been searching solutions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุการปรับปรุงคุณภาพครูจำ เป็น และทั่วไปและขึ้นอยู่กับการพัฒนาอาชีพ ซึ่งควรสร้างประสบการณ์การเรียนรู้มีความหมายสำหรับครูอย่างไรก็ตาม ในขณะที่ครูจะต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมพัฒนาอาชีพ มันมักจะเป็นกรณีที่จะไม่เกี่ยวข้องกับการเลือก และวางแผนกิจกรรมที่ และไม่อาจพัฒนาอาชีพนั้นเชื่อมโยงห้องเรียนฝึกอย่างใกล้ชิด ครูเข้าร่วมหลักสูตรมีอยู่ ซึ่งอาจ หรืออาจไม่มีให้บริการความต้องการของพวกเขาโดยตรง พวกเขาอาจดีได้กลับไปโรงเรียน และประสบปัญหาเดียวกันพวกเขาก่อน หรือพวกเขาอาจได้โชคดีพอที่จะสามารถปรับเปลี่ยนวิธีเรียนของพวกเขาใช้อะไรพวกเขาได้รับจากการฝึก ดังนั้น หลักสูตรฝึกอบรมของ PD เหมาะควรให้โอกาสบางเข้ามามีส่วนร่วมในการเลือกปัญหาที่พวกเขาได้ทำการค้นหาโซลูชั่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบุว่าการพัฒนาคุณภาพครูเป็นทั้งร่วมกันและมีความจำเป็น
และมันขึ้นอยู่กับการพัฒนาอาชีพซึ่งจะสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมายสำหรับครู.
อย่างไรก็ตามในขณะที่ครูผู้สอนจะต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมการพัฒนาอาชีพก็มักจะเป็นกรณีที่
พวกเขาไม่ได้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในการเลือกและการวางแผนกิจกรรมเหล่านั้นและการพัฒนาอาชีพที่อาจจะไม่ได้
เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการปฏิบัติในห้องเรียน ครูเข้าร่วมหลักสูตรที่มีให้กับพวกเขาซึ่งอาจจะหรืออาจจะไม่ได้
ทำหน้าที่ตรงกับความต้องการของพวกเขา พวกเขาเป็นอย่างดีอาจได้กลับไปโรงเรียนของพวกเขาและต้องเผชิญกับปัญหาเดียวกันพวกเขา
มีมาก่อนหรือพวกเขาอาจได้รับโชคดีพอที่จะสามารถที่จะปรับเปลี่ยนวิธีปฏิบัติที่ห้องเรียนของพวกเขาใช้สิ่งที่
พวกเขาได้รับจากการฝึกอบรม ดังนั้นการฝึกอบรมหลักสูตรผู้กำกับที่น่าพอใจมากขึ้นควรให้โอกาสบางอย่าง
สำหรับผู้เข้าร่วมจะมีส่วนร่วมในการเลือกปัญหาที่พวกเขาได้รับการแก้ปัญหาการค้นหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กล่าวว่า การพัฒนาคุณภาพครู ทั้งทั่วไปและจำเป็น
มันขึ้นอยู่กับการพัฒนาวิชาชีพ ซึ่งจะสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมายสำหรับครู .
แต่ในขณะที่ครูจะต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมการพัฒนาอาชีพ มันมักจะเป็นกรณีที่
พวกเขาจะไม่เกี่ยวข้องในการเลือกและวางแผนกิจกรรมเหล่านั้นและการพัฒนาที่เป็นมืออาชีพอาจจะ
เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดเพื่อการปฏิบัติในชั้นเรียน ครูเข้าร่วมหลักสูตรของพวกเขาซึ่งอาจจะหรืออาจจะไม่ได้
โดยตรงบริการความต้องการของพวกเขา พวกเขาอาจจะกลับถึงโรงเรียน และประสบปัญหาเดียวกันพวกเขา
มีมาก่อน หรืออาจได้รับโชคดีพอที่จะสามารถที่จะปรับเปลี่ยนการปฏิบัติในชั้นเรียนโดยใช้สิ่งที่
พวกเขาได้รับจากการฝึกอบรม ดังนั้น พึงปรารถนา PD การฝึกอบรมหลักสูตรควรให้โอกาส
สำหรับผู้เข้าร่วมที่จะมีส่วนร่วมในการเลือกปัญหาที่พวกเขากำลังค้นหาโซลูชั่น