Gutierrez and Wang reported that st

Gutierrez and Wang reported that students felt they learn better from a human instructor than from an online tutorial (209). It is critical for librarians to explore strategies for increasing the comfort level of students who are participating in online instruction sessions. Perhaps requesting class time from the professor or creating a video for online courses to introduce the librarian could help ease the anxiety of first year students. In either case, having the professor provide contact information for the librarian is valuable. Kop, Fournier and Mak, reporting on a study with MOOCs (massive open online courses), mention that online learners are engaged if they feel comfortable, trusted, valued and can interact with other learners and instructors (88). Strategies for assisting students are needed, especially for those students who are working on the online library assignments in the evenings or on weekends. Librarians also need to develop creative ways for encouraging students to work in pairs or groups in online and blended environments. Chickering and Gamson (5) discuss the importance of collaborative learning as an important factor for deep learning. One common strategy is to design instruction such that students work in pairs or in groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Gutierrez และวังรายงานว่า นักเรียนรู้สึกว่า พวกเขาเรียนรู้ที่ดีจากผู้สอนมนุษย์กว่าจากการสอนออนไลน์ (209) มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับ librarians เพื่อสำรวจกลยุทธ์สำหรับการเพิ่มระดับความสะดวกสบายของนักเรียนที่เข้าร่วมในเซสชันการสอนออนไลน์ บางทีขอเวลาเรียนจากอาจารย์ หรือสร้างวิดีโอสำหรับหลักสูตรออนไลน์แนะนำบรรณารักษ์ที่สามารถช่วยบรรเทาทุกข์ของนักศึกษาปีแรก ในกรณีอย่างใดอย่างหนึ่ง มีอาจารย์ที่ให้ข้อมูลการติดต่อสำหรับบรรณารักษ์ที่ได้มีคุณค่า กอบ Fournier และ หมาก รายงานการศึกษาด้วย MOOCs (ขนาดใหญ่เปิดออนไลน์หลักสูตร), พูดว่า จะหมั้นเรียนออนไลน์ถ้าพวกเขารู้สึกสะดวกสบาย เชื่อถือ มูลค่า และสามารถโต้ตอบกับผู้เรียนและผู้สอน (88) อื่น ๆ กลยุทธ์การให้ความช่วยเหลือนักเรียนมีความจำเป็น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนที่ทำงานในการกำหนดห้องสมุดออนไลน์ ในช่วงเย็น หรือเสาร์ Librarians ยังจำเป็นต้องพัฒนาวิธีการสร้างสรรค์สำหรับการส่งเสริมให้นักเรียนทำงานเป็นคู่หรือกลุ่มในสภาพแวดล้อมแบบผสมผสาน และออนไลน์ Chickering และ Gamson (5) กล่าวถึงความสำคัญของการเรียนรู้ร่วมกันเป็นปัจจัยสำคัญสำหรับการเรียนรู้ลึก ทั่วไปกลยุทธ์หนึ่งคือการ ออกคำสั่งให้นักเรียนทำงาน เป็นคู่ หรือ เป็นกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เตียร์และวังรายงานว่านักเรียนรู้สึกว่าพวกเขาเรียนรู้ได้ดีจากอาจารย์ผู้สอนของมนุษย์กว่าจากการกวดวิชาออนไลน์ (209) มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับบรรณารักษ์ที่จะสำรวจกลยุทธ์สำหรับการเพิ่มระดับความสะดวกสบายของนักเรียนที่มีส่วนร่วมในการเรียนการสอนการประชุมออนไลน์ บางทีอาจจะขอเวลาเรียนจากอาจารย์หรือการสร้างวิดีโอสำหรับหลักสูตรออนไลน์ที่จะแนะนำบรรณารักษ์สามารถช่วยบรรเทาความวิตกกังวลของนักเรียนปีแรกที่ ในทั้งสองกรณีมีอาจารย์ให้ข้อมูลที่ติดต่อสำหรับบรรณารักษ์ที่มีคุณค่า เดอะค็อปเยร์และหมากรายงานเกี่ยวกับการศึกษาที่มี MOOCs (ขนาดใหญ่เปิดหลักสูตรออนไลน์) ที่ระบุว่าผู้เรียนมีส่วนร่วมออนไลน์ถ้าพวกเขารู้สึกสะดวกสบายที่เชื่อถือได้และมีมูลค่าและสามารถโต้ตอบกับผู้เรียนและผู้สอนอื่น ๆ (88) กลยุทธ์สำหรับการให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีความจำเป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนผู้ที่ทำงานในห้องสมุดออนไลน์ที่ได้รับมอบหมายในตอนเย็นหรือวันหยุดสุดสัปดาห์ บรรณารักษ์ยังต้องพัฒนาวิธีการคิดสร้างสรรค์สำหรับส่งเสริมให้นักเรียนที่จะทำงานในคู่หรือเป็นกลุ่มในสภาพแวดล้อมออนไลน์และผสม Chickering และ Gamson (5) หารือเกี่ยวกับความสำคัญของการเรียนรู้ร่วมกันในฐานะที่เป็นปัจจัยที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้ลึก กลยุทธ์หนึ่งที่พบบ่อยคือการออกแบบการเรียนการสอนดังกล่าวว่านักเรียนทำงานเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Gutierrez และวังรายงานว่านักเรียนรู้สึกว่าพวกเขาเรียนรู้ได้ดีจากอาจารย์ผู้สอนของมนุษย์มากกว่าการสอนออนไลน์ ( 209 ) มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับบรรณารักษ์ที่จะสำรวจกลยุทธ์เพื่อเพิ่มระดับความสะดวกสบายของนักเรียนที่เข้าร่วมในเซสชันการสอนออนไลน์บางทีขอเวลาเรียนจากอาจารย์หรือการสร้างวิดีโอสำหรับหลักสูตรออนไลน์ที่จะแนะนำบรรณารักษ์จะช่วยบรรเทาความวิตกกังวลของนักศึกษาปี 1 ในทั้งสองกรณีมีศาสตราจารย์ให้ข้อมูลที่ติดต่อสำหรับบรรณารักษ์ มีค่า กบ โฟร์เนียร์และมักรายงานการศึกษาด้วย moocs ( Massive ออนไลน์คอร์สเปิด )พูดถึงว่าผู้เรียนออนไลน์เข้าร่วมหากพวกเขารู้สึกสบาย เชื่อถือได้ มูลค่า และสามารถโต้ตอบกับผู้เรียนและผู้สอน ( 88 ) กลยุทธ์เพื่อช่วยนักเรียนที่จำเป็น โดยเฉพาะนักเรียนที่กำลังทำงานเกี่ยวกับห้องสมุดออนไลน์ที่ได้รับมอบหมายในตอนเย็นหรือวันหยุดสุดสัปดาห์บรรณารักษ์ยังต้องพัฒนาวิธีที่สร้างสรรค์เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนทำงานเป็นคู่หรือกลุ่มในสภาพแวดล้อมออนไลน์และผสม ซิคเคอร์ริ่งและแกมสัน ( 5 ) กล่าวถึงความสำคัญของการเรียนรู้ร่วมกันเป็นปัจจัยที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้ที่ลึก กลยุทธ์ทั่วไปหนึ่งคือการออกแบบการสอนที่นักเรียนทำงานเป็นคู่หรือกลุ่ม