Table 5. Percentage Distribution an

Table 5. Percentage Distribution and Descriptive Statistics of Students’ Responses Regarding Attitudes toward the Assessment Method of the Course
Statements
%
Certainly disagree
Disagree
Neutral
Agree
Certainly Agree
N
M
SD
I think the assessment method of this course fair
6
9
24
38
24
34
3.65
1.12
The assessment tools of this course affect my achievement negatively.
38
44
18
34
1.79
.73
The assessment method of the course is not appropriate for this course
25
44
25
6
32
2.19
1.03
I believe that the instructor would do objective assessment.
9
3
38
50
34
4.21
1.15
I deem the contribution of assignments to assessment appropriate.
6
3
31
40
20
35
3.66
1.03
Written exam is unnecessary in the assessment of academic achievement in this course.
18
41
32
9
34
2.41
1.08
Table 6. Percentage Distribution and Descriptive Statistics of Students’ Responses Regarding Their Self-Reflections toward Being Successful in the Course
Statements
%
Certainly disagree
Disagree
Neutral
Agree
Certainly Agree
N
M
SD
I have to work too hard to succeed in this course.
9
14
63
14
35
3.83
.79
This course does not affect my general achievement level (GPA)
29
37
29
6
35
2.11
.90
This course makes us retain knowledge permanently
3
9
46
43
35
4.26
.85
This course does not seem to be a course that can be passed easily
6
23
40
20
11
35
3.09
1.07
Participation in course activities is adequate in order to succeed in this course.
6
17
29
37
11
35
3.31
1.08
I am not determined so as to get high grade in this course

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาราง 5 การกระจายเปอร์เซ็นต์และอธิบายสถิติของนักเรียนตอบเกี่ยวกับเจตคติวิธีการประเมินหลักสูตร
งบ
%
ไม่เห็นด้วยแน่นอน
Disagree
กลาง
Agree
ยอมรับแน่นอน
N
M
SD
คิดวิธีการประเมินผลของหลักสูตรนี้เป็นธรรม
6
9
24
38
24
34
3.65
1.12
เครื่องมือประเมินผลของหลักสูตรนี้มีผลต่อความสำเร็จของฉันส่ง.
38
44
18
34
1.79
73
วิธีการประเมินหลักสูตรไม่เหมาะสมกับหลักสูตรนี้
25
44
25
6
32
2.19
1.03
เชื่อว่า ผู้สอนจะทำการประเมินวัตถุประสงค์นั้น
9
3
38
50
34
4.21
1.15
ฉันถือสัดส่วนของการกำหนดการประเมินที่เหมาะสม
6
3
31
40
20
35
3.66
1.03
สอบเขียนมีความจำเป็นในการประเมินความสำเร็จด้านการศึกษาในหลักสูตรนี้
18
41
32
9
34
2.41
1.08
6 ตาราง การกระจายเปอร์เซ็นต์และอธิบายสถิติของนักเรียนตอบเกี่ยวกับของพวกเขา Self-Reflections ต่อการประสบความสำเร็จในหลักสูตร
งบ
%
ไม่เห็นด้วยแน่นอน
Disagree
กลาง
Agree
ยอมรับแน่นอน
N
M
SD
ต้องทำงานหนักเกินไปจะประสบความสำเร็จในหลักสูตรนี้
9
14
63
14
35
3.83
. 79
หลักสูตรนี้มีผลต่อระดับความสำเร็จทั่วไปของฉัน (GPA)
29
37
29
6
35
2.11
. 90
หลักสูตรนี้ช่วยให้เรารักษาความรู้อย่างถาวร
3
9
46
43
35
4.26
. 85
หลักสูตรนี้ดูเหมือน จะเป็นหลักสูตรที่สามารถส่งผ่านได้
6
23
40
20
11
35
3.09
1.07
เข้าร่วมในกิจกรรมของหลักสูตรเป็นเพียงพอเพื่อที่จะประสบความสำเร็จในหลักสูตรนี้
6
17
29
37
11
35
3.31
1.08
ฉันไม่ตั้งใจเพื่อให้ได้เกรดสูงในหลักสูตรนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 5. การกระจายร้อยละและสถิติพรรณนาของคำตอบของนักเรียนเกี่ยวกับทัศนคติที่มีต่อวิธีการประเมินหลักสูตร
งบ
%
แน่นอนว่าไม่เห็นด้วย
ไม่เห็นด้วย
ที่เป็นกลาง
ยอมรับ
แน่นอนยอมรับ
ไม่มี
M
SD
ผมคิดว่าวิธีการประเมินหลักสูตรนี้เป็นธรรม
6
9
24
38
24
34
3.65
1.12
เครื่องมือในการประเมินหลักสูตรนี้ส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของฉันในทางลบ
38
44
18
34
1.79
0.73
วิธีการประเมินการเรียนการสอนไม่เหมาะสมสำหรับหลักสูตรนี้
25
44
25
6
32
2.19
1.03
ผมเชื่อว่าอาจารย์จะทำประเมินวัตถุประสงค์
9
3
38
50
34
4.21
1.15
ผมเห็นว่ามีส่วนร่วมของการมอบหมายงานที่เหมาะสมกับการประเมิน
6
3
31
40
20
35
3.66
1.03
การสอบเขียนที่ไม่จำเป็นในการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชานี้
18
41
32
9
34
2.41
1.08
ตารางที่ 6. การกระจายร้อยละและคำอธิบาย สถิติของคำตอบของนักศึกษาเกี่ยวกับของพวกเขาด้วยตัวเองสะท้อนไปเป็นความสำเร็จในหลักสูตร
งบ
%
แน่นอนว่าไม่เห็นด้วย
ไม่เห็นด้วย
ที่เป็นกลาง
ยอมรับ
แน่นอนยอมรับ
ไม่มี
M
SD
ฉันต้องทำงานหนักเกินไปที่จะประสบความสำเร็จในหลักสูตรนี้
9
14
63
14
35
3.83
.79
หลักสูตรนี้ ไม่ได้ส่งผลกระทบต่อระดับความสำเร็จทั่วไปฉัน (GPA)
29
37
29
6
35
2.11
.90
หลักสูตรนี้ทำให้เราเก็บความรู้อย่างถาวร
3
9
46
43
35
4.26
.85
หลักสูตรนี้ไม่ได้ดูเหมือนจะเป็นหลักสูตรที่สามารถผ่านได้อย่างง่ายดาย
6
23
40
20
11
35
3.09
1.07
การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนมีเพียงพอในการที่จะประสบความสำเร็จในหลักสูตรนี้
6
17
29
37
11
35
3.31
1.08
ผมไม่ได้รับการพิจารณาเพื่อให้ได้รับระดับสูงในหลักสูตรนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 5 ค่าการกระจายและสถิติของการตอบสนองของนักเรียนเกี่ยวกับเจตคติต่อวิธีประเมินงบแน่นอน

%
แน่นอน


เห็นด้วยไม่เห็นด้วยไม่เห็นด้วยเป็นกลาง

n
m
อย่างแน่นอนตกลง SD
ฉันคิดว่าการประเมินวิธีนี้แน่นอนยุติธรรม
6
9


24 38 24

เมื่อ 34

ดาวน์โหลดเครื่องมือการประเมินหลักสูตรนี้มีผลต่อความสำเร็จของฉันลบ .



18 38 44 34
1.79 73

การประเมินวิธีการของหลักสูตรไม่ได้เป็นที่เหมาะสมสำหรับหลักสูตรนี้

25 44 25

6
3


และ 1.03 ผมเชื่อว่าอาจารย์จะทำการประเมินวัตถุประสงค์ .
9
3



- 34 38 50

ฉันคิดว่าจุดบริจาคที่ได้รับมอบหมายให้ประเมินความเหมาะสม .
6
3

31 40
20
3
8

และสอบข้อเขียน ไม่จำเป็นในการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชานี้
.
18 41

9
32 34


เวลา 2.41 โต๊ะ 6ค่าการกระจายและสถิติของการตอบสนองของนักเรียนเกี่ยวกับการสะท้อนตนเองสู่การประสบความสำเร็จในงบแน่นอน

%
แน่นอน


เห็นด้วยไม่เห็นด้วยไม่เห็นด้วยเป็นกลาง

n
m
อย่างแน่นอนตกลง SD
ฉันต้องทำงานอย่างหนักเพื่อความสำเร็จในหลักสูตรนี้ .
9

0

14 14 35


และ . 79 หลักสูตรนี้ไม่มีผลต่อระดับความสำเร็จของฉันทั่วไป ( GPA )

0
29 29
6
3
2.11 90

หลักสูตรนี้ทำให้เราเก็บรักษาความรู้อย่างถาวร
3
9
0

3

43 เท่ากับ . 85
หลักสูตรนี้ไม่ได้ดูเหมือนจะเป็นหลักสูตรที่สามารถผ่านได้อย่างง่ายดาย
6

20

40 23 11
3


ประมาณ 1.07 ในการเข้าร่วมกิจกรรมหลักสูตรมีเพียงพอเพื่อที่จะประสบความสำเร็จ ในหลักสูตรนี้ .
6



29 17 37 11
3
3.31

ผมไม่กำหนดเวลา เพื่อให้ได้เกรดสูงในหลักสูตรนี้