Background of the studyEnglish teac

Background of the study
English teaching and learning in Thailand is confronted by several problems. The four basic English language skills are divided into two categories such as receptive skills and productive skills. Writing is one of the four basic skills. The students start learning to communicate through written from as they begin to interact with others at school level. The writing skill is more complicated than that of other language skills. It is evident that Thai students still face difficulties, particularly in their writing skills. Even sometimes a native speaker of the English language may experience complication in a tricky situation. Basically the writing skill requires a well-structured way of the presentation of thoughts in an organized and planned way (Braine & Yorozu, 1998).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เบื้องหลังของการศึกษาภาษาอังกฤษสอน และเรียนในประเทศไทยจะเผชิญปัญหาต่าง ๆ ภาษาอังกฤษพื้นฐานสี่จะแบ่งออกเป็นสองประเภทเช่นครอบครัวทักษะและทักษะต่าง ๆ การเขียนเป็นทักษะพื้นฐาน 4 อย่างใดอย่างหนึ่ง นักเรียนเริ่มเรียนรู้การสื่อสารผ่านเขียนจากผู้เริ่มต้นการโต้ตอบกับผู้อื่นในระดับโรงเรียน ทักษะการเขียนซับซ้อนมากขึ้นกว่าของภาษาอื่น ๆ ได้ เห็นได้ชัดว่า นักเรียนไทยยังคงเผชิญความยากลำบาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในทักษะการเขียนของพวกเขาได้ แม้บางครั้งเจ้าของภาษาอังกฤษอาจพบภาวะแทรกซ้อนในสถานการณ์ที่ยุ่งยาก โดยทั่วไปทักษะการเขียนต้องใช้วิธีแห่งโครงสร้างของความคิดในการจัด และวางแผนไว้ (Braine & Yorozu, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประวัติความเป็นมาของการศึกษาการเรียนการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในประเทศไทยต้องเผชิญกับปัญหาหลายประการ
ทั้งสี่ทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษแบ่งออกเป็นสองประเภทเช่นทักษะที่เปิดกว้างและทักษะในการผลิต การเขียนเป็นหนึ่งในสี่ทักษะพื้นฐาน นักเรียนเริ่มเรียนรู้ที่จะสื่อสารผ่านเป็นลายลักษณ์อักษรจากที่พวกเขาเริ่มที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นในระดับโรงเรียน ทักษะการเขียนมีความซับซ้อนมากขึ้นกว่าที่ทักษะภาษาอื่น ๆ จะเห็นว่านักเรียนไทยยังคงเผชิญกับความยากลำบากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในทักษะการเขียน แม้บางครั้งเจ้าของภาษาของภาษาอังกฤษอาจพบภาวะแทรกซ้อนในสถานการณ์ที่ยุ่งยาก โดยทั่วไปทักษะการเขียนต้องเป็นวิธีที่ดีที่มีโครงสร้างของงานนำเสนอความคิดในทางที่จัดและวางแผน (Braine และ Yorozu, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเป็นมาของการศึกษา
ภาษาอังกฤษการเรียนการสอนในประเทศไทยยังต้องเผชิญกับปัญหาหลายประการ 4 พื้นฐานทักษะภาษาอังกฤษ แบ่งออกเป็น 2 ประเภท เช่น ทักษะความเข้าใจและทักษะการผลิต การเขียนเป็นหนึ่งในทักษะพื้นฐานทั้งสี่ . นักเรียนเริ่มเรียนในการสื่อสารผ่านการเขียนจากที่พวกเขาเริ่มที่จะโต้ตอบกับผู้อื่นในระดับโรงเรียนการเขียนเป็นทักษะที่ซับซ้อนมากขึ้นกว่าที่ของทักษะทางภาษา จะเห็นได้ว่า นักเรียนไทยยังคงเผชิญความยากลำบาก โดยเฉพาะในทักษะการเขียน . แม้บางครั้งเจ้าของภาษาของภาษาอังกฤษอาจพบภาวะแทรกซ้อนในสถานการณ์ที่ยุ่งยากโดยทั่วไปทักษะการเขียนต้องมีโครงสร้างดีลักษณะของการนำเสนอความคิดในการจัดและวางแผน ( เบรน& yorozu , 1998 )