3 The roles of web blog in language

3 The roles of web blog in language learning and teaching
The Blog appears to enrich the learning experience and provide an opportunity for learners to shift from surface to deeper levels of learning. Surface learning is characterized by the approach of the learner to complete only the minimum content necessary to meet assessment requirements, whether that is learning only what may be presented in a test or simply attending and completing activities. Conversely, deep learning is how learners stand back from an experience, seek out connections between concepts, and contextualize meaning. In general, the blog as a learning journal is a way of documenting learning and collecting information for self-analysis and reflection, it helps students nurturance a habit to study from surface to deep. Blogs are well suited to serve as on-line personal journals for students, particularly since they normally enable uploading and linking of files. Language learners could use a personal blog, linked to a course, as an electronic portfolio, showing development over time. By publishing the blog on the Internet, the student has the possibility of writing for readers beyond classmates, not usually possible in discussion forums. Readers in turn can comment on what they're read, although blogs can be placed in secured environments as well. Self-publishing encourages ownership and responsibility on the part of students, who may be more thoughtful (in content and structure) if they know they are writing for a real audience. This same degree of personal responsibility is lacking in discussion forums.
Three types of blogs have been described for use in English writing class by Campbell (2003): the tutor blog; the learner blog; and the class blog.
The tutor blog is run by the tutor for the learner, and its purpose is to give reading practice to the learners, promote exploration of English websites, encourage online exchange by use of comment buttons, provide class or syllabus information, and serve as a resource of links for self-study.
Learner blogs are run by individual learners themselves. Learner blogs are best suited for English reading and writing classes.
The class blog is the result of the collaborative effort of an entire class. It can be used for posting messages, images, and links related to classroom discussion topics in English. Class blogs could also be used as a virtual space for an international classroom language exchange

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3 บทบาทของเว็บบล็อกในการสอน และการเรียนรู้ภาษา บล็อกจะ เพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ และให้โอกาสสำหรับผู้เรียนจะเปลี่ยนจากพื้นผิวระดับลึกของการเรียนรู้ การเรียนรู้พื้นผิวเป็นลักษณะวิธีการของผู้เรียนเพื่อดำเนินการเฉพาะขั้นต่ำเนื้อหาที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการการประเมิน ว่าที่จะเรียนรู้เฉพาะ สิ่งอาจนำเสนอในการทดสอบ หรือเพียงแค่เข้าร่วม และทำกิจกรรม ในทางกลับกัน ลึกการเรียนรู้เป็นวิธีเรียนเด่นจากประสบการณ์ หาเชื่อมต่อระหว่างแนวคิด และ contextualize ความหมาย ทั่วไป บล็อกเป็นสมุดรายวันการเรียนรู้เป็นวิธีการเรียนรู้การจัดทำเอกสาร และเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับสะท้อนแสงและปฏิภาณ มันช่วย nurturance นักเรียนนิสัยในการเรียนจากผิวลึก บล็อกเป็นอย่างยิ่งเพื่อเป็นบันทึกส่วนตัวออนไลน์สำหรับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากโดยปกติใช้อัปโหลด และการเชื่อมโยงแฟ้ม เรียนภาษาสามารถใช้บล็อกส่วนตัว เชื่อมโยงกับหลักสูตร เป็นมีผลงานอิเล็กทรอนิกส์ แสดงพัฒนาตลอดเวลา โดยการเผยแพร่บล็อกบนอินเทอร์เน็ต นักเรียนมีความเป็นไปได้ของการเขียนสำหรับผู้อ่านเกินกว่าเพื่อนร่วมชั้น ไม่มักจะได้ในเวทีสนทนา ผู้อ่านจะสามารถแสดงความคิดเห็นสิ่งที่พวกเขากำลังอ่าน ถึงแม้ว่าบล็อกสามารถอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยเป็นอย่างดี ประกาศตนเองให้เป็นเจ้าของและความรับผิดชอบในส่วนของนักเรียน อาจจะรอบคอบมากขึ้น (ในเนื้อหาและโครงสร้าง) ถ้าพวกเขารู้ว่า พวกเขากำลังเขียนสำหรับกลุ่มเป้าหมายแท้จริง ระดับเดียวกันรับผิดชอบส่วนบุคคลขาดในเวทีสนทนา สามชนิดของบล็อกไว้สำหรับใช้ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษเขียน โดยแคมป์เบลล์ (2003): บล็อก tutor บล็อกผู้เรียน และบล็อกชั้น มีการเรียกใช้บล็อกอาจารย์ผู้สอน โดยติวเตอร์สำหรับผู้เรียน และเพื่อให้ฝึกอ่านไปเรียน ส่งเสริมสำรวจของเว็บไซต์ภาษาอังกฤษ ส่งเสริมแลกเปลี่ยนออนไลน์ โดยการใช้ปุ่มข้อคิดเห็น ให้ข้อมูลชั้นเรียนหรือหลักสูตร และเป็นทรัพยากรเชื่อมโยงสำหรับ มีการเรียกใช้บล็อกของผู้เรียน โดยผู้เรียนแต่ละคนเอง บล็อกผู้เรียนจะเหมาะที่สุดสำหรับการอ่าน และเขียนภาษาอังกฤษ บล็อกชั้นเป็นผลของความพยายามร่วมกันของคลาสที่มีทั้ง สามารถใช้สำหรับการลงรายการ บัญชีข้อความ ภาพ ลิงค์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อสนทนาเรียนภาษาอังกฤษ ชั้นบล็อกสามารถใช้เป็นพื้นที่เสมือนสำหรับการแลกเปลี่ยนภาษาห้องเรียนนานาชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3 บทบาทของเว็บบล็อกในการเรียนรู้ภาษาและการเรียนการสอน
บล็อกจะปรากฏขึ้นเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์การเรียนรู้และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนที่จะเปลี่ยนจากพื้นผิวให้อยู่ในระดับลึกของการเรียนรู้ การเรียนรู้ที่พื้นผิวมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยวิธีการของผู้เรียนให้เสร็จสมบูรณ์เพียงเนื้อหาขั้นต่ำที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการการประเมินไม่ว่าจะเป็นการเรียนรู้เฉพาะสิ่งที่อาจจะนำเสนอในการทดสอบหรือเพียงแค่เข้าร่วมและเสร็จสิ้นกิจกรรม ตรงกันข้ามการเรียนรู้ลึกเป็นวิธีการเรียนยืนกลับจากประสบการณ์ที่หาการเชื่อมต่อระหว่างแนวคิดและบริบทความหมาย โดยทั่วไปบล็อกเป็นวารสารการเรียนรู้เป็นวิธีการจัดเก็บเอกสารการเรียนรู้และการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเองการวิเคราะห์และการสะท้อนมันจะช่วยให้นักเรียน Nurturance นิสัยในการศึกษาจากพื้นผิวลึก บล็อกที่ดีเหมาะแก่การทำหน้าที่เป็นแบบ on-line วารสารส่วนบุคคลสำหรับนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่พวกเขาเปิดใช้งานได้ตามปกติการอัปโหลดและการเชื่อมโยงของแฟ้ม เรียนภาษาสามารถใช้บล็อกส่วนตัวที่เชื่อมโยงกับหลักสูตรเช่นอิเล็กทรอนิกส์พอร์ตแสดงให้เห็นการพัฒนาอยู่ตลอดเวลา โดยการเผยแพร่บล็อกบนอินเทอร์เน็ตที่นักเรียนมีความเป็นไปได้ของการเขียนสำหรับผู้อ่านที่เกินกว่าเพื่อนร่วมชั้นไม่ได้มักจะเป็นไปได้ในฟอรั่มการอภิปราย ผู้อ่านจะสามารถแสดงความคิดเห็นในสิ่งที่พวกเขากำลังอ่านแม้ว่าบล็อกสามารถอยู่ในสภาพแวดล้อมที่มีการรักษาความปลอดภัยเป็นอย่างดี เผยแพร่ด้วยตนเองกระตุ้นให้เกิดความเป็นเจ้าของและความรับผิดชอบในส่วนของนักเรียนที่อาจจะรอบคอบมากขึ้น (ในเนื้อหาและโครงสร้าง) ถ้าพวกเขารู้ว่าพวกเขากำลังเขียนสำหรับผู้ชมที่เป็นจริง นี้ระดับเดียวกันของความรับผิดชอบส่วนบุคคลจะขาดในกระดานสนทนา.
สามประเภทของบล็อกได้รับการอธิบายสำหรับการใช้งานในชั้นเรียนการเขียนภาษาอังกฤษโดยแคมป์เบล (2003): บล็อกของครูนั้น บล็อกเรียน; และบล็อกของชั้น.
บล็อกครูจะดำเนินการโดยครูสอนพิเศษสำหรับผู้เรียนและจุดประสงค์ของมันคือการให้การปฏิบัติอ่านเพื่อเรียนส่งเสริมการสำรวจของเว็บไซต์ภาษาอังกฤษขอแนะนำให้ Exchange Online โดยการใช้ปุ่มแสดงความคิดเห็นให้ชั้นเรียนหรือหลักสูตรข้อมูล และทำหน้าที่เป็นทรัพยากรของการเชื่อมโยงสำหรับการศึกษาด้วยตนเองได้.
บล็อกผู้เรียนจะดำเนินการโดยผู้เรียนแต่ละรายการด้วยตนเอง บล็อกผู้เรียนมีความเหมาะสมที่สุดสำหรับการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษในชั้นเรียน.
บล็อกระดับเป็นผลมาจากความพยายามร่วมกันของชั้นทั้งหมด มันสามารถใช้สำหรับการโพสต์ข้อความ, ภาพ, และการเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อการอภิปรายในห้องเรียนภาษาอังกฤษ บล็อกชั้นนอกจากนี้ยังสามารถนำมาใช้เป็นพื้นที่เสมือนจริงสำหรับการแลกเปลี่ยนเรียนภาษาต่างประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 บทบาทของบล็อกเว็บในการเรียนภาษาและการสอนบล็อกจะปรากฏขึ้นเพื่อเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเปลี่ยนจากผิวระดับลึกของการเรียนรู้ พื้นผิวเป็นลักษณะการเรียนรู้ตามแนวทางของผู้เรียนเพื่อให้เฉพาะเนื้อหาที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการขั้นต่ำที่ประเมิน ไม่ว่าจะเป็นเรียนเท่านั้นที่อาจจะนำเสนอในการทดสอบ หรือเพียงแค่การเข้าร่วมและการจัดกิจกรรม ในทางกลับกัน เรียนลึกเป็นวิธีการที่ผู้เรียนยืนกลับจากประสบการณ์ หาความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดและ contextualize ความหมาย ในทั่วไป , บล็อกเป็นบันทึกการเรียนรู้เป็นวิธีการบันทึกการเรียนรู้และการรวบรวมข้อมูลเพื่อการวิเคราะห์ตนเองและการสะท้อนแสง ช่วยให้นักเรียนมีนิสัยเพื่อการศึกษาจากผิวลึก บล็อกจะเหมาะที่จะเป็นวารสารส่วนบุคคลออนไลน์สำหรับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากพวกเขามักใช้อัพโหลดและการเชื่อมโยงของไฟล์ ผู้เรียนภาษาอังกฤษสามารถใช้บล็อกส่วนตัวที่เชื่อมโยงกับหลักสูตร เช่น แฟ้มสะสมงานอิเล็กทรอนิกส์แสดงการพัฒนาตลอดเวลา โดยการประกาศบล็อกบนอินเทอร์เน็ต นักเรียนมีความเป็นไปได้ที่จะเขียนสำหรับผู้อ่านเกินเพื่อนไม่ได้มักจะเป็นไปได้ในฟอรั่มสนทนา ผู้อ่านจะสามารถแสดงความคิดเห็นในสิ่งที่พวกเขาอ่าน ถึงแม้ว่าบล็อกสามารถอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยเช่นกัน การเผยแพร่ด้วยตนเองกระตุ้นความเป็นเจ้าของและความรับผิดชอบในส่วนของนักเรียน นักศึกษา ที่อาจจะรอบคอบมากขึ้น ( ในเนื้อหา และโครงสร้าง ) ถ้าพวกเขารู้ว่าพวกเขามีการเขียนสำหรับผู้ชมจริงๆ ระดับเดียวกันนี้ของความรับผิดชอบส่วนบุคคลขาดในฟอรั่มสนทนาสามประเภทของบล็อกมีไว้เพื่อใช้ในการเรียนการเขียนภาษาอังกฤษโดยแคมป์เบล ( 2003 ) : กวดวิชาบล็อก ; ผู้เรียนเรียนบล็อก และบล็อกกวดวิชา Blog ที่ดำเนินการโดยครูสอนพิเศษ ผู้เรียนรู้ และจุดประสงค์ของมันคือให้ฝึกอ่านกับผู้เรียน ส่งเสริมการสำรวจเว็บไซต์ภาษาอังกฤษส่งเสริมตราออนไลน์ โดยการใช้ปุ่มแสดงความคิดเห็น ให้ข้อมูล หรือ หลักสูตร และเป็นทรัพยากรของการเชื่อมโยงเพื่อการศึกษาด้วยตนเองบล็อก ผู้เรียนจะถูกเรียกใช้ โดยบุคคลผู้นั้นเอง บล็อกการเรียนรู้จะเหมาะที่สุดสำหรับการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษในชั้นเรียนชั้นบล็อกเป็นผลของความพยายามร่วมกันของชั้นเรียนทั้งหมด มันสามารถใช้สำหรับการโพสต์ข้อความ , ภาพ , และการเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อสนทนาในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ บล็อก ห้องเรียนยังสามารถใช้เป็นพื้นที่เสมือนห้องเรียนภาษาแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศ